Sobre didática, reflita e responda: considerando a ação docente, como é possível desenvolver uma prática educativa dedicada à formação de sujeitos críticos, criativos, reflexivos, que saibam argumentar e ler, além das palavras, o mundo?
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Se o objetivo da atividade pedagógica não é transmitir uma série de conhecimentos compreendidos de maneira acrítica, mas sim desenvolver um modo próprio de lidar com a realidade (ou seja, desenvolver a crítica, e não o dogmatismo "crítico"), a atividade do professor deve estar pautada pelo modo como os alunos agem, e não pelo conteúdo de suas ações.
Para estimular a formação de um "espírito" crítico, criativo e reflexivo é necessário, por exemplo, que o professor não se conceba como "superior" aos alunos, assim como é necessário estabelecer formas de avaliação que permitam a criatividade, e não sejam do tipo "certo ou errado", como nos vestibulares.
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