Sobre a predominância feminina no magistério brasileiro, leia o trecho abaixo: Ao longo do século XX, a docência foi assumindo um caráter eminentemente feminino, hoje, em especial na Educação Básica (composta da Educação Infantil, do Ensino Fundamental e do Ensino Médio), é grande a presença de mulheres no exercício do magistério. De acordo com o primeiro Censo do Professor, 14,1% da categoria é constituída de homens e 85,7% de mulheres. Levantamento realizado pela Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE) com 52 mil professores brasileiros mostra que 97,4% dos docentes de 1a a 4a série do Ensino Fundamental são mulheres. Elas ocupam 80,6% das 5as até as 8as séries desse ensino e 60,8% do Ensino Médio. A pesquisa da CNTE aponta ainda que entre diretores, coordenadores e supervisores ligados à Educação Básica 90,1% são mulheres. Podemos analisar a predominância feminina no magistério brasileiro revelada por esses dados como sendo resultado de vários fatores. Dessa forma, todos os fatores abaixo foram importantes para essa condição, EXCETO: a. A promulgação da lei das escolas de primeiras letras em 1827. b. A expansão do ensino público primário desde o período imperial. c. O aumento da inserção das mulheres no mercado de trabalho entre os séculos XIX e XX. d. A expectativa de mudança de nível socioeconômico como consequência da profissão de professor. e. A visão romantizada da profissão de professor.
thatevilmando:
Resposta " A promulgação da lei das escolas de primeiras letras em 1827"
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Conferida: a promulgação da lei das escolas de primeiras letras em 1827
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Bom dia,
a. A promulgação da lei das escolas de primeiras letras em 1827.
Alternativa correta, por mais que a promulgação da Lei das Escolas tenha sido importante, ela pouco contribuiu para a presença feminina no magistério. A Lei interferiu no funcionamento do magistério, e não na recepção das mulheres no magistério.
b. A expansão do ensino público primário desde o período imperial.
Alternativa errada, a expansão do ensino público primário contribuiu para a presença feminina no magistério. Com o aumento do público, foi necessário a contratação de novos professores para atender a demanda, muitos desses novos professores foram mulheres.
c. O aumento da inserção das mulheres no mercado de trabalho entre os séculos XIX e XX.
Alternativa errada, sem sombras os séculos XIX e XX marcaram a história das mulheres, esses foram os séculos onde as mulheres tiveram várias conquistas, principalmente no que se refere ao mercado de trabalho. Sendo aceitas e em alguns casos podendo disputar de igual para igual com homens nas prestações de serviços.
d. A expectativa de mudança de nível socioeconômico como consequência da profissão de professor.
Alternativa errada, o magistrado era visto como uma promessa para se melhorar de vida, ter uma condição financeira melhor. Muitas mulheres entraram na magistratura em busca de um nível econômico melhor.
e. A visão romantizada da profissão de professor.
Alternativa errada, antigamente a profissão de professor era valorizada e admirada por toda a sociedade, poucas pessoas tinham acesso ao estudo. Todos olhavam para os professores como se estivessem olhando para a personificação da inteligência. Ficavam admirados com a sabedoria.
Bons estudos.
a. A promulgação da lei das escolas de primeiras letras em 1827.
Alternativa correta, por mais que a promulgação da Lei das Escolas tenha sido importante, ela pouco contribuiu para a presença feminina no magistério. A Lei interferiu no funcionamento do magistério, e não na recepção das mulheres no magistério.
b. A expansão do ensino público primário desde o período imperial.
Alternativa errada, a expansão do ensino público primário contribuiu para a presença feminina no magistério. Com o aumento do público, foi necessário a contratação de novos professores para atender a demanda, muitos desses novos professores foram mulheres.
c. O aumento da inserção das mulheres no mercado de trabalho entre os séculos XIX e XX.
Alternativa errada, sem sombras os séculos XIX e XX marcaram a história das mulheres, esses foram os séculos onde as mulheres tiveram várias conquistas, principalmente no que se refere ao mercado de trabalho. Sendo aceitas e em alguns casos podendo disputar de igual para igual com homens nas prestações de serviços.
d. A expectativa de mudança de nível socioeconômico como consequência da profissão de professor.
Alternativa errada, o magistrado era visto como uma promessa para se melhorar de vida, ter uma condição financeira melhor. Muitas mulheres entraram na magistratura em busca de um nível econômico melhor.
e. A visão romantizada da profissão de professor.
Alternativa errada, antigamente a profissão de professor era valorizada e admirada por toda a sociedade, poucas pessoas tinham acesso ao estudo. Todos olhavam para os professores como se estivessem olhando para a personificação da inteligência. Ficavam admirados com a sabedoria.
Bons estudos.
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