Sendo assim, como o professor que leciona fora da capital e dos grandes centros urbanos poderá utilizar esse material promQuando o material didático citado foi apresentado, houve muitas críticas de professores e especialistas em educação no que se refere ao conteúdo dos cadernos. As principais se referiam ao fato de trazerem conteúdos e exemplos relacionados à realidade da capital do estado, como apartamentos, metrôs e outras questões mais específicas das metrópoles, sem referências a aspectos da vida no interior e das cidades pequenas, que representam a maior parte das cidades do Brasil. Sendo assim, como o professor que leciona fora da capital e dos grandes centros urbanos poderá utilizar esse material promovendo a relação entre escola, família, comunidade, currículo e sociedade?ovendo a relação entre escola, família, comunidade, currículo e sociedade?
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O objetivo desse educador deve ser incluir o conteúdo didático em questões presentes no cotidiano desses alunos, ou seja, é importante estudar a realidade local para que o trabalho escolar seja mais efetivo.
Um ponto que também deve ser estudado são as diferenças entre o modo de aprendizagem dos alunos dos grandes centros e os alunos do interior, a abordagem deve ser contextualizada de forma diferente do primeiro exemplo.
Sobre as necessidades da educação rural
A juventude dos interiores e meio rural, passa por dificuldades diferentes das quais os do meio urbano vivem.
Para ser mais exato, para esses jovens, faltam:
- Investimentos na educação pois o número de escolas é muito pequeno;
- Introdução à cultura digital;
- Acesso à Produção Cultural, entre outros.
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