Segundo Saviani (2008), a política educacional representa as decisões que o Poder Público toma em relação à educação, e isso significa considerar as perspectivas e limites dessa política. Tendo em vista as políticas públicas para a educação, analise, entre os itens a seguir, possíveis limites a todo processo educacional na perspectiva de Saviani (2008):
I – As questões estruturais, que se apoiam na resistência das elites dirigentes à manutenção da escola pública, o que traz como consequência a escassez de recursos.
II – A descontinuidade de medidas educacionais, o que acaba por promover inúmeras e infindáveis reformas educacionais, que, sem resolver os problemas, acabam por perpetuá-los.
III – A ausência de assembleias, por meio das quais se busca ouvir o maior número de sujeitos a quem se destinam as políticas educacionais.
IV – Ao considerar e respeitar as diferenciações de sociedades e seus contextos sociais, assim como os distintos elementos econômicos, políticos e culturais, limita-se a política às particularidades.
Estão corretos os itens:
A.
I, II e IV.
B.
II, III e IV.
C.
II e III.
D.
I, II e III.
E.
I, II, III e IV.
Soluções para a tarefa
Resposta: correta
D. I, II e III.
Segundo Saviani (2008), são fatores limitantes das políticas educacionais: as limitações tributárias das características estruturais que atravessam a ação do Estado brasileiro no campo da educação desde as origens até os dias atuais, principalmente em relação à resistência das elites dirigentes à manutenção da educação pública, sendo que essa limitação materializa-se na tradicional escassez dos recursos financeiros destinados à educação; a descontinuidade, também histórica, das medidas educacionais acionadas pelo Estado, que se corporifica na sequência interminável de reformas, cada qual recomeçando da estaca zero e prometendo a solução definitiva dos problemas, que vão se perpetuando indefinidamente (SAVIANI, 2008, p. 1). Assim, na formulação de políticas públicas educacionais, é muito importante ouvir o maior número possível de sujeitos diretamente relacionados com as políticas que serão oferecidas, considerar e respeitar “[...] as diferenciações de sociedades, de contextos sociais e de distintos elementos econômicos, políticos, culturais, tradições políticas e associativas [...]” (NOMA, 2011, p. 108), sem, contudo, identificar essa ação como limitadora.
Explicação:
Resposta:
D.
I, II e III.
Explicação:
Segundo Saviani (2008), são fatores limitantes das políticas educacionais: as limitações tributárias das características estruturais que atravessam a ação do Estado brasileiro no campo da educação desde as origens até os dias atuais, principalmente em relação à resistência das elites dirigentes à manutenção da educação pública, sendo que essa limitação materializa-se na tradicional escassez dos recursos financeiros destinados à educação; a descontinuidade, também histórica, das medidas educacionais acionadas pelo Estado, que se corporifica na sequência interminável de reformas, cada qual recomeçando da estaca zero e prometendo a solução definitiva dos problemas, que vão se perpetuando indefinidamente (SAVIANI, 2008, p. 1). Assim, na formulação de políticas públicas educacionais, é muito importante ouvir o maior número possível de sujeitos diretamente relacionados com as políticas que serão oferecidas, considerar e respeitar “[...] as diferenciações de sociedades, de contextos sociais e de distintos elementos econômicos, políticos, culturais, tradições políticas e associativas [...]” (NOMA, 2011, p. 108), sem, contudo, identificar essa ação como limitadora.