Segundo Rossato e Silva (2007), a geografia escolar ainda está longe da superação da lógica tradicional. Aabordagem dos fenômenos naturais é meramente descritiva, classificatória e pouco cuidadosa, sendo desconsideradasas relações entre os elementos naturais e as inovações científicas sobre a temática, repetindo-se concepçõesultrapassadas academicamente. Para romper com essa abordagem, o(a) professor(a) deve buscar práticas de ensinoque incorporem contextualizações diferenciadas, a fim de proporcionar ao aluno a construção dos conceitos, acompreensão das dinâmicas dos fenômenos e, não, a simples memorização. Nessa perspectiva, uma das formas deabordagem de temas relacionados à climatologia em sala de aula, por exemplo, é por meio da aproximação do conteúdoà realidade do aluno.Considere como exemplo dessa prática a utilização da seguinte atividade.Você vai fazer observações do tempo durante 10 dias. Para isso, utilize a tabela abaixo, escolha uma hora (que deveráser sempre a mesma) para fazer as observações sobre o tempo e registre-as diariamente. Preencha todas as colunas,orientando-se pelas indicações apresentadas ao final da tabela.Constitui(em) objetivo(s) que está(ão) de acordo com a atividade acima propostaI promover um processo de ensino-aprendizagem facilitador da elaboração de conceitos ligados ao clima e associadosao cotidiano do aluno.II despertar o interesse dos alunos pelas correntes teóricas específicas da área de climatologia.III aplicar, sobre as condições meteorológicas, procedimentos pedagógicos que partam da vivência do aluno e avaliarsua eficiência na compreensão da dinâmica climática.IV verificar a percepção dos alunos em relação ao avanço de massas de ar e frentes frias sobre a região observada.V testar a aplicabilidade do registro das condições de tempo para a identificação da evolução dos sistemasmeteorológicos sobre uma determinada área.Estão certos apenas os itensA I e III.B II e IV.C I, II e IV.D II, III e V.E III, IV e V.
#ENADE
Soluções para a tarefa
Posso te auxiliar da seguinte forma:
A prática da avaliação proposta pelas PCN's tem como objetivo reunir um conjunto de resultados práticos e dinâmicos do ensino com o intuito de desenvolver a estrutura escolar.
Dentre os objetivos das PCN's nesses dois campo (geografia), temos:
A necessidade de compreender a cidadania como participação social e política;
O exercício de direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando, no dia-a-dia, atitudes de solidariedade;
Assim, como a apresentação do conteúdo didático seguindo o livro e o projeto pedagógico, onde além de utilizar o material o educador irá utilizar elementos que promovam a socialização e a troca em sala de aula, fortalecendo o entendimento do aluno quanto o espaço que ele está inserido.
Assim, para observar o conteúdo didático dado nas aulas de geografia seria interessante você deixar as aulas todas sendo gravadas por áudio e transcrever os pontos importantes do contexto.