Segundo Piaget, o desenvolvimento mental de uma criança ocorre espontaneamente a partir de suas potencialidades e da sua interação com o meio. Este processo é lento ocorrendo por meio de graduações sucessivas através de estágios: sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e operatório formal. No primeiro estágio, a criança busca adquirir controle motor e aprender sobre os objetos físicos que a rodeiam. Adquire o conhecimento por meio de suas próprias ações que são controladas por informações sensoriais imediatas. Deste modo, é correto afirmar que o estágio sensório-motor se caracteriza pelo(a):
a) Afastamento do egocentrismo intelectual e social, início da capacidade de estabelecer relações, coordenar pontos de vista diferentes e de integrá-los de modo lógico.
b) Ampliação das capacidades já conquistadas. A criança já consegue raciocinar sobre hipóteses na medida em que ela é capaz de formar esquemas conceituais abstratos e através deles executar operações mentais dentro de princípios da lógica formal.
c) Heteronomia, em que a moral é a autoridade, ou seja, as regras não correspondem a um acordo mútuo firmado entre os jogadores, mas sim como algo imposto pela tradição e, portanto, imutável.
d) Exploração manual e visual do ambiente pelas ações como agarrar, sugar, atirar, bater, chutar, morder, ou seja, ações que ocorrem antes do pensamento. e) Aparecimento da função simbólica ou semiótica, ou seja, da linguagem sem emergência.
Soluções para a tarefa
Resposta:
d) Exploração manual e visual do ambiente pelas ações como agarrar, sugar, atirar, bater, chutar, morder, ou seja, ações que ocorrem antes do pensamento.
De acordo com Piaget, o estágio sensório-motor se caracteriza pela exploração manual e visual do ambiente pelas ações como agarrar, sugar, atirar, bater, chutar, morder, ou seja, ações que ocorrem antes do pensamento (Alternativa D).
O que caracteriza o estágio sensório motor?
Jean Piaget (1896-1980) foi um psicólogo suíço que desenvolveu estudos sobre o desenvolvimento humano cognitivo, postulando a existência de quatro estágios universais de desenvolvimento: sensório motor, pré-operacional, operacional concreto e operatório formal.
Para esse autor, as crianças passavam por esses quatro estágios de forma sucessiva, alcançando cada vez mais habilidades e compreensões de si e do mundo.
Nesse sentido, o estágio sensório motor, que vai do nascimento até os 2 anos de idade, é marcado pela manipulação de objetos e exploração do ambiente por meio dos sentidos, ações que precedem o pensamento.
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