Segundo Paulo Freire o que o ensino religioso deve criar
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Pensar sobre as práticas de ensino numa concepção epistemológica nos remete a uma abordagem Freireana, mais especificamente à Pedagogia do Oprimido. O estudo nos mostrou que as práticas de ensino na perpectiva emancipatória exigem ampliação da formação dos docentes para uma valorização do componente Ensino Religioso e fundamentalmente para efetivação de práticas que ajudem a formação de sujeitos livres, autônomos e comprometidos com uma sociedade justa, ética e com equidade social.
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