Segundo Nóvoa (1991, p.68): "A prática educativa remete, frequentemente, para o processo ensino-aprendizagem e a própria investigação reporta-se, sobretudo, à ação didática. Mas a atividade dos professores não se circunscreve a esta prática didática. Nesta perspectiva, é necessário alargar o conceito prática, não a limitando ao domínio metodológico". A partir dos dizeres de Nóvoa, é necessário o professor alargar o conceito de prática porque: O professor precisa ser afetivo, mesmo não tendo domínio metodológico porque a afetiva faz com que as crianças tenham prazer de vir para a escola. O professor precisa ter o domínio metodológico, ser um conhecedor de estratégias didáticas sem a preocupação com o dia a dia de seu aluno. O professor precisa ir muito além do domínio metodológico, isso é importante. Mas as relações, a afetividade, o gostar do que faz, o desejo de querer aprender sempre, são fundamentais. O professor precisa apenas ter uma boa prática didática e domínio metodológico. O professor precisa ser um conhecedor do processo ensino-aprendizagem da Educação Infantil e reporta-se, sobretudo, à ação didática porque são os pilares de um bom professor.
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O professor precisa ir muito além do domínio metodológico.
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