Segundo Moreira e Silva (1997), o currículo consiste no espaço de produção e discussão sobre política cultural, em que os materiais influenciam a criação e a recriação de contestações e transgressões. Assim, o currículo escolar compreende ações diretas ou indiretas na formação e desenvolvimento dos alunos. Os estudos sobre o currículo surgiram nos Estados Unidos nos anos de 1920, com a participação de Bobbitt, contando com a publicação do livro The Curriculum. Sobre as concepções impressas na obra de Bobbitt referentes à organização curricular e à educação na época, analise as sentenças a seguir: I- O livro foi produzido numa época da história americana, no contexto em que diversas forças econômicas, políticas e culturais objetivaram moldar a todos segundo suas concepções. II- O pensamento idealizado era extremamente conservador, com o objetivo de transformar o sistema educacional, de modo que igualava a escola ao funcionamento de uma fábrica. III- O sistema educacional deveria definir os objetivos que deveriam sustentar um exame minucioso das habilidades necessárias para desenvolverem as ocupações profissionais. IV- O texto imprimia as primeiras noções de cooperativismo e participação social nas decisões da organização curricular, assimilando a escola ao desenvolvimento fabril com autonomia.
Soluções para a tarefa
Segundo Moreira e Silva (1997), o currículo consiste no espaço de produção e discussão sobre política cultural, em que os materiais influenciam a criação e a recriação de contestações e transgressões. Assim, o currículo escolar compreende ações diretas ou indiretas na formação e desenvolvimento dos alunos. Os estudos sobre o currículo surgiram nos Estados Unidos nos anos de 1920, com a participaçãode Bobbitt, contando com a publicação do livro The Curriculum. Sobre as concepções impressas na obra de Bobbitt referentes à organização curricular e à educação na época, analise as sentenças a seguir:I- O livro foi produzido numa época da história americana, no contexto em que diversas forças econômicas, políticas e culturais objetivaram moldar a todos segundosuas concepções.II- O pensamento idealizado era extremamente conservador, com o objetivo de transformar o sistema educacional, de modo que igualava a escola ao funcionamento de uma fábrica.III- O sistema educacional deveria definir os objetivos que deveriam sustentar um exame minucioso das habilidades necessárias para desenvolverem as ocupações profissionais.
IV- O texto imprimia as primeiras noções de cooperativismo e participação social nas decisões da organização curricular, assimilando a escola ao desenvolvimento fabril com autonomia
Resposta:
D) As sentenças I, II e IV estão corretas.
Explicação: