Segundo Moraes, para repensar a educação no mundo globalizado, é necessário propor um paradigma construtivista, interacionista, sociocultural e transcendente como ponto de partida. Esse paradigma relaciona o sujeito e o objeto de pesquisa como “organismos vivos e interativos, considerando a necessidade de diálogo do indivíduo consigo próprio e com o outro, na busca da comunhão do Universo” (1997, apud MAGALHÃES 2001, p.25).
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A alternativa é a: "A imagem do professor é apenas a de mero repassador de informações."
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