Segundo Luckesi (2005, p. 126), “o desenvolvimento do educando pressupõe o desenvolvimento das diversas facetas do ser humano: a cognição, a afetividade, a psicomotricidade e o modo de viver”. Portanto, se a escola é uma instituição social que tem por objetivo formar integralmente o sujeito, não há como desconsiderar a importância do acompanhamento do desenvolvimento humano. Sobre um importante papel da escola, pode-se afirmar que cabe a ela:
b. promover que os alunos atinjam boas médias, para aumentar a nota do IDEB.
c. dar assistência no que tange ao papel dos pais/responsáveis, e ensinar os conteúdos do currículo escolar.
d. manter a aprendizagem dos alunos mais inteligentes e melhorar o desempenho dos alunos mais fracos.
e. desenvolver um trabalho pedagógico que favoreça o desenvolvimento das capacidades cognoscitivas do educando.
Soluções para a tarefa
Resposta:
Compreender a diferença entre crescimento e desenvolvimento;
Refletir sobre a concepção de avaliação da aprendizagem da instituição;
ser coerente e responsável na avaliação do desenvolvimento dos educandos.
Explicação:
A alternativa correta sobre o que pode se afirmar em relação a um importante papel da escola é a letra B - desenvolver um trabalho pedagógico que favoreça o desenvolvimento das capacidades cognoscitivas do educando.
A escola é responsável por promover a construção moral e ética dos estudantes. Além disso, precisa democratizar o acesso ao conhecimento. Com essas duas funções, a escola objetiva formar indivíduos que sejam conscientes e críticos, e que se importem com as questões relacionadas à sociedade. Assim, eles se tornam agentes possíveis de intervir.
Ou seja, de maneira resumida, o trabalho das escolas é desenvolver um trabalho pedagógico que possibilite o desenvolvimento das capacidades cognoscitivas dos alunos.
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b. diagnosticar os avanços e as dificuldades de seus educandos.
c. diagnosticas os fracassos e melhores notas dos alunos.
d. realizar um período (em contra turno) de reforço para que os alunos consigam decorar os conteúdos que não conseguiram aprender.
e. observar quais alunos são mais inteligentes e os que precisam se dedicar mais.