Segundo Camargo (1997) quando que a avaliação, assim como suas repercussões, pode transformar-se em experiência positiva? quando possui um planejamento didático coerente com o contexto da sala de aula. quando possui caráter contínuo e processual quando contribuem para a reflexão sobre o erro quando contribuem para o desenvolvimento de projetos didáticos quando analisam a prática do professor
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Resposta:
Segundo Camargo (1997) quando que a avaliação, assim como suas repercussões, pode transformar-se em experiência positiva?
Explicação:
É a letra (C)
quando possui caráter contínuo e processual
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