Segundo Barbosa (2008, p. 18-19), "[...] a necessidade de alfabetização visual vem confirmando a importância do papel da Arte na Escola. A leitura do discurso visual, que não se resume apenas à análise de forma, cor, linha, volume, equilíbrio, movimento, ritmo, mas principalmente é centrada na significação que esses atributos, em diferentes contextos, conferem à imagem é um imperativo da contemporaneidade. Os modos de recepção da obra de Arte e da imagem ao ampliarem o significado da própria obra a ela se incorporam. Não se trata mais de perguntar o que o artista quis dizer em sua obra, mas o que a obra nos diz, aqui e agora em nosso contexto e o que disse em outros contextos históricos a outros leitores. A partir desse contexto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. A observação da obra de arte é um dos pontos do ensino da Arte, que compreende a abordagem triangular, que procura englobar vários pontos de ensino e aprendizagem ao mesmo tempo, como a Produção, Fruição e Reflexão. PORQUE II. A Fruição da obra refere-se à ação de apreciar, observar, ler a obra, interpretando e atribuindo significados a ela. Inicialmente, a abordagem era aplicada apenas para imagens, atualmente aborda todo o ensino das Artes Visuais e todas as outras linguagens da Arte. Acerca dessas asserções, assinale a alternativa correta. Escolha uma: a. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. b. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. c. As asserções I e II são proposições falsas. d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. e. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
Soluções para a tarefa
Sobre a necessidade de alfabetização visual e importância do papel da Arte na Escola, as asserções e a relação proposta entre elas é: Alternativa E) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
A presença da arte na educação, contribui para o desenvolvimento abrangente e pleno de crianças e jovens. Isso se caracteriza por enriquecer e dar uma grande contribuição cognitiva no desenvolvimento das habilidades dos alunos, como empreendedorismo, diversidade cultural, inovação, criatividade ou curiosidade.
A alfabetização visual é definida como a capacidade de entender e usar imagens, incluindo a capacidade de pensar, aprender e se expressar em termos de imagens.
A abordagem triangular, que procura englobar vários pontos de ensino e aprendizagem ao mesmo tempo, como a Produção, Fruição e Reflexão. A fruição é um processo cognitivo através do qual elementos, fatos e sinais do ambiente são capturados e, posteriormente, significado e significado são atribuídos a eles através do pensamento.
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