Scriven e Bloom são dois grandes teóricos que conceberam a avaliação como um levantamento sistemático de informações, cuja análise aponta o valor de um fenômeno educacional. Scriven foi o primeiro teórico utilizar o termo avaliação formativa, afirmando que o processo avaliativo possui diferentes funções: formativas e somativas. Neste sentido, podemos afirmar que avaliação somativa é:
Soluções para a tarefa
A avaliação somativa é aquela em que o conhecimento dos alunos são classificados de acordo com uma nota, um parecer. Ela é a soma das atividades realizadas pelos alunos no decorrer do ano letivo.
Já a avaliação formativa, visa identificar através das atividade e da observação dos profissionais, o nível de conhecimento dos alunos propondo formas dos mesmos superarem as dificuldades e aprenderem cada vez mais.
As escolas na atualidade, utilizam a avaliação somativa como forma de classificar o rendimento dos alunos. Uma questão polemica, porém até os dias atuais essa forma de avaliação é a mais utilizada.
É possível unir a avaliação somativa com a formativa, pois a primeira é obrigatória para fins burocráticos e a segunda favorece os estudantes podendo modificar a soma das notas. O professor deve ter um olhar observados, comprometendo--se com seu papel formador humano.
Resposta:
Formativa e somativa