Question

Relacione as concepções e ideias sobre a avaliação educacional com os respectivos teóricos.

1. Jussara Hoffmann
2. Ana Maria Saul
3. Ralph Tyler
4. Luiz Carlos de Freitas e Mara Regina Lemes de Sordi
5.Cipriano Carlos Luckesi


a. ( ) Concebe a avaliação como procedimento que permite verificar se os objetivos educacionais estão sendo alcançados pelo programa, fornecer informações sobre o desempenho dos alunos e verificar se as experiências de aprendizagem tal como planejadas e desenvolvidas estão atingindo os resultados esperados.
b. ( ) Fundamenta suas ideias na perspectiva da construção do conhecimento e defende que a avaliação deve ter uma função dialógica e que sirva para promover os seres moral e intelectualmente, tornando-os críticos, participativos, inseridos no seu contexto social e político.
c. ( ) Afirma que a avaliação não pode limitar-se a medir, a verificar, mas deve informar o professor sobre o processo de ensino-aprendizagem para tomar decisões sobre o planejamento educacional, orientando as práticas pedagógicas no sentido de garantir a aprendizagem de todos os alunos.
d. ( ) A avaliação deve estar comprometida com o futuro, com o que se pretende transformar, a partir do autoconhecimento crítico do concreto, do real. A avaliação deve iluminar o caminho da transformação.
e. ( ) Considera que a avaliação deve ser transformadora, contínua, comprometida com o desenvolvimento do aluno e isso significa questionar os objetivos da escola.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos Teóricos as suas respectivas ideias.

Escolha uma:
a. a4; b3; c5; d1; e2.
b. a3; b1; c5; d2; e4.
c. a2; b4; c1; d3; e5.
d. a3; b2; c4; d5; e1.
e. a5; b2; c3; d4; e1. Incorreto

Answer 1

Reposta correta. a3;b1;c5;d2;e4.

Answer 2

Alternativa D:

Halph Tyler: Defende os testes e todo processo avaliativo formal.

Ana Maria Saul: A estudiosa defende a importância do diálogo e uma avaliação emancipatória, isto é, fazer com que os alunos executem as tarefas e realizam a sua própria história.

Cipriano Luckesi: Defende uma prática escolar construtiva e uma concepção de avaliação que possa verificar o quanto a prática do educador é positiva.

Freitas e Sordi: conforme os autores a avaliação é pacto escolar, em que todos os componente da escola devem se unir e montar um sistema de avaliação continuo. 

Jussara Hoffman: A estudiosa defende uma avaliação multidimensional, sendo que quando uma pessoa é avaliada, ela é por inteiro. A avaliação requer comprometimento com os alunos, requer um olhar sobre o contexto e um comprometimento.