Reconhecendo que a surdez é uma diferença, é possível considerar que a pessoa surda participa da vida em sociedade de maneira diferente das pessoas ouvintes. Um exemplo interessante, são os aplausos: enquanto ouvintes batem as palmas das mãos para homenagear alguém, os surdos erguem as mãos e as movimentam no ar. Considerando aspectos mais pessoais, a criação de vínculos afetivos, de amizade ou amor é algo que se torna muito mais fácil quando as condições de intercomunicação são garantidas. De acordo com os estudos realizados na disciplina, como se dão as relações sociais do surdo?
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
( )A criança que frequenta uma escola e não fala a mesma língua que os colegas terá dificuldades de se enturmar com eles. Por isso, a importância do ensino de Libras firma-se também no aspecto social.
( )Uma das situações p.
Soluções para a tarefa
Resposta: Todas verdadeiras
Explicação:
( )A criança que frequenta uma escola e não fala a mesma língua que os colegas terá dificuldades de se enturmar com eles. Por isso, a importância do ensino de Libras firma-se também no aspecto social.
( )Uma das situações possíveis, no âmbito familiar, é a de pais surdos com filhos ouvintes. Por causa da dificuldade dos pais, às vezes o filho acaba por não ser estimulado, tendo grande dificuldade de desenvolver a fala a partir da audição e imitação dos pais.
( )A criança coda (filho ouvinte de pais surdos), embora frequente desde cedo espaços em que encontra semelhanças com outras crianças também filhas de pais surdos, precisa encarar um outro ambiente: a escola. Como as escolas não incorporam ainda essa perspectiva, os alunos logo vivenciam outra realidade.
( )Existe a situação em que os pais são ouvintes e o filho é surdo. O ideal, nesse caso, é que todas as interações aconteçam por Libras. Mesmo que os pais falem verbalmente junto com os gestos, eles devem ensinar as ações e atividades para os filhos em Libras.
( )O contato com uma língua é suficiente para que as crianças aprendam; com mais ou menos estímulos, elas aprendem a falar somente ouvindo os outros. O mesmo irá acontecer com as crianças surdas que poderão reproduzir as sinalizações que verem.