Question

Questão N°22
A área de conhecimento da pedagogia do esporte vem apresentando significativas contribuições na estruturação de propostas relacionadas ao processo de ensino e aprendizagem de modalidades esportivas. Alguns autores, ao abordarem o assunto, demonstram uma constante atenção quanto à elaboração de métodos e estratégias de ensino que favoreçam uma aplicação apropriada do esporte dentro e fora do ambiente escolar. Neste sentido, as lutas enquanto conteúdo na Educação Física escolar ainda é pouco utilizada, muito provavelmente em decorrência de algumas concepções errôneas, especialmente, àquelas que relacionam a prática das lutas à violência e/ou ao vandalismo. Outro fator que talvez iniba a utilização dos conceitos e vivências corporais das lutas no cotidiano das aulas de educação física seja a falta de formação e informação acerca das possibilidades pedagógicas para se
trabalhar as lutas como conteúdo. Entretanto, é destacada a importância das lutas na escola quando se pensa em trabalhá-las de forma global, através das dimensões de conteúdo procedimental, conceitual e atitudinal.BETTI, M.; ZULIANI, L. R. Educação Física escolar: uma proposta de diretrizes pedagógicas. Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte, São Paulo, v.1, n.1, p. 73-81, 2002.Sendo assim, analise as afirmativas a seguir:I - Quanto à dimensão Atitudinal pode-se perceber que se refere a um aspecto que envolve a questão "prática" das aulas, ou seja, essa dimensão é composta por técnicas, habilidades ou procedimentos que são executados de acordo com uma determinada finalidade, ou seja, podem ser trabalhadas estratégias de equilíbrio, quedas, rolamentos, até os golpes principais dos diferentes tipos de luta.II - Através das vivências práticas das aulas, podem ser trabalhadas as dimensões conceituais, como o contexto histórico-social por qual passou a luta, a diferença de luta e briga, como estas lutas são tratadas pela mídia etc.III - Quando se pensa na importância das dimensões procedimental e conceitual, existe a reflexão de que é muito significativo para a aprendizagem saber fazer e saber sobre o que está fazendo. No caso do rolamento, o aluno que aprende a rolar, aprende como surgiu e para que serve, mas também deve aprender as normas e valores referentes ao conteúdo e qual a utilidade que terá em sua vida, neste sentido, pode-se perceber que são as dimensões atitudinais que vão contemplar esta necessidade.IV - A dimensão procedimental é essencial, entretanto, a finalidade deve estar definida para que não seja executada simplesmente pelo fazer é imprescindível que este conteúdo tenha sentido para o aluno: ele deve saber para que serve e que função tem. Assim, pode-se perceber que é neste momento que aparece a função da dimensão conceitual, é esta dimensão que vai dar o sentido e mostrar para o aluno qual a função, ou seja, para que serve o movimento que ele está executando.É correto o que se afirma em:
A) I e II apenas.
B) III e IV apenas.
C) I, II e III apenas.
D) I, III e IV apenas.
E) II, III e IV apenas.

Answer 1

A alternativa correta é a D) I, III e IV apenas.

O papel da Educação Física ultrapassa o ensinar esporte, ginástica, dança, jogos, atividades rítmicas, expressivas e conhecimento sobre o próprio corpo para todos, em seus fundamentos e técnicas (dimensão procedimental), mas inclui também os seus valores subjacentes, ou seja, quais atitudes os alunos.

Dimensão Conceitual é a forma do professor promover ao aluno o conhecimento de si mesmo, suas possibilidades de movimento e limitações, bem como as características das atividades físicas, as formas de realizar o exercício ou a atividade, as regras dos jogos ou modalidades esportivas.

Espero ter ajudado.

Answer 2

Resposta: letra D - I III e IV apenas

Explicação: