Questão 4/5 - Introdução à Educação Física
Atente para a seguinte afirmação:
“Ao desenvolver as modalidades esportivas no âmbito escolar, os professores, na maioria das vezes, concentram suas ações em ensinar movimentos e gestos técnicos específicos, mas, para o aluno adquirir um amplo conhecimento desse conteúdo, entendemos que seja fundamental [ir] além da aprendizagem de movimentos esportivos [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARROSO, A. L. R.; DARIDO, S. C. A pedagogia do esporte e as dimensões dos conteúdos: conceitual, procedimental e atitudinal. Revista de Educação Física/UEM, Maringá, v. 20, n. 2, p. 281-289, 2009. p. 281.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Praxiologia motriz: novas proposições para o treinamento de jogos esportivos coletivos sobre os processos de treinamento dos jogos esportivos coletivos com fragmentação de fenômenos complexos, analise as afirmativas:
I. São balizados por concepções cartesianas, atreladas a um pensamento inatista e empirista tradicional.
II. Os treinamentos esportivos são descontextualizados da lógica da modalidade, com forte tendência tecnicista.
III. Neles, o todo é compreendido como sendo mais que a soma das partes, com interação em ambiente de dinamicidade.
São corretas apenas as afirmativas:
A I
B II
C III
D I e II
E
II e III
Soluções para a tarefa
Respondido por
1
D. I e II.
Os jogos esportivos em sua modalidade coletiva eram balizados por apresentarem uma concepção cartesiana, que estava ligada a diversos fenômenos complexos para que assim o conhecimento fosse obtido a partir de um todo.
Seguindo esse pensamento que está ligado ao empirismo e ao inatismo, o treinamento não estava relacionado a lógica da modalidade, mas sim a uma técnica altamente mecanicista.
Abraços!
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