QUESTÃO 3: Para Bergmann e Sams (2018) "A inversão da sala de aula estabelece um referencial que oferece aos estudantes uma educação personalizada, ajustada sob medida às suas necessidades individuais. O atual modelo de educação reflete a era em que foi concebido: a revolução industrial. Os alunos são educados como em linha de montagem, para tornar eficiente a educação padronizada. Sentam-se em fileiras de carteiras bem arrumadas, devem ouvir um “especialista” na exposição de um tema e ainda precisam se lembrar das informações recebidas em um teste avaliativo. De alguma maneira, nesse ambiente, todos os alunos devem receber uma mesma educação. A debilidade do método tradicional é a de que nem todos os alunos chegam à sala de aula preparados para aprender. Alguns carecem de formação adequada quanto ao material, não têm interesse pelo assunto ou simplesmente não se sentem motivados pelo atual modelo educacional. "Fonte: ✅ Considerando a FONTE do texto acima, assinale a alternativa INCORRETA: *
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A rotação individual e o modelo à la carte são exemplos de metodologias ativas disruptivas.
Dentre as metodologias ativas, estabelecem-se dois modelos: o exploratório e o disruptivo.
Dentre as metodologias ativas, estabelecem-se dois modelos: o sustentável e o disruptivo.
O virtual aprimorado e flex são exemplos de metodologias ativas referentes ao modelo disruptivo.
A sala de aula invertida é exemplo de metodologia ativa referente ao modelo sustentado.
Soluções para a tarefa
Resposta:
Dentre as metodologias ativas, estabelecem-se dois modelos: o exploratório e o disruptivo.
Explicação:
Verificado no gabarito.
Sobre as metodologias de ensino, a alternativa INCORRETA é:
"Dentre as metodologias ativas, estabelecem-se dois modelos: o exploratório e o disruptivo."
O medelo disruptivo é ativo, é um processo passivo de quebra de ciclo do processo de educação, é um problema para os alunos pois pode ser uma parada muito abrupta, mas o modelo exploratório não é.
A rotação individual e o modelo de la carte são métodos ativos disruptivos.
As metodologias ativas visam levar o aluno a estudar de forma ativa, a buscar o conhecimento por conta própria, seja através da leitura, de vídeos, áudios e até por conversas informais com outras pessoas, não precisa nem ser na sala de aula.
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