Question

Questão 01
No ensino do esporte devemos lançar mão de algumas concepções de ensino.
Tais concepções e abordagens não são necessariamente construídas para a
Educação Física ou para a iniciação esportiva, mas estão inseridas em nossa
área. Sobre as abordegens de ensino, masque v para as afirmativas
verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
( ) Eleonor Kunz afirma que a pedagogia crítico-emancipatória deve dar
oportunidade para que os alunos percebam as imposições realizadas pelo
professor, sociedade ou quaisquer outros interlocutores, e a partir dessa
percepção alcancem sua autonomia.
( ) A Concepção crítico-superadora buscar a defesa dos interesses das
classespopulares, estimulando o conhecimento e a crítica da realidade, com
intenção de justiça social.
( ) A Concepção desenvolvimentista remete-se a noção mais restrita de
desenvolvimento sustentado pelos processos biológicos de crescimento,
maturação e aprendizagem motora, integrados a outros domínios como
aspectos cognitivos.
( ) Na Concepão os jogos e as brincadeiras são o centro da ação pedagógica.
Por meio da prática do jogo, as habilidades motoras e capacidades físicas são
estimuladas numa atividade dinâmica, que privilegia os saberes prévios dos
alunos e distância das atividades talvez monótonas e analíticas as quais por
muito tempo preencheram as aulas de Educação Física e Esporte.
Assinale a sequência correta:
a) F-V-V-F.
b) V-F-V-V.
c) V-V-V-V.
d) F-F-F-V.
e) V-F-F-V.
Questão 02
A proposta pedagógica da Escola da Bola dos autores Kröger e Roth
estabelece uma sequência metodológica centrada nos Jogos de Inteligência e
Criatividade Tática. Assim, inverte-se a noção do senso comum, que inicia a
aprendizagem pela técnica, e busca-se nessa proposta enfatizar o processo de
aprendizagem pela tática. Sobre as características operacionais das
modalidades coletivas, pode-se compreender melhor como analisar a lógica do
jogo em dois grandes grupos de princípios, sendo uma para o ataque e outra
para a defesa.
Marque (1) para os princípios opercionais de ataque, e (2) para princípios
operacionais de defesa:
( ) Finalizar a jogada.
( ) Recuperação/conquista da bola.
( ) Progressão da equipe e da bola em direção ao alvo adversário.
( ) Proteção do alvo impedindo a finalização adversária.
( ) Conservação individual e coletiva da bola.
Assinale a sequência correta:
a) 1-2-2-1-2.
b) 2-1-2-1-1.
c) 1-1-2-1-1.
d) 1-2-1-2-1.
e) 2-2-1-1-2.
Questão 03
O treinamento do esporte de alto rendimento deve sistematizar um programa
de treinamento que considere com muito critério cada um de seus princípios.
Além disso, é importante pontuar que esses princípios são totalmente
relacionados e a manipulação ou observação de um pode implicar em
alterações em outros.
Assinale a alternativa que apresenta os princípios do treinamento esportivo:
a) Superespecialização; Sobrecarga; Continuidade; Reversibilidade.
b) Individualidade biológica; Sobrecarga; Continuidade; Reversibilidade.
c) Individualidade biológica; Sobrecarga; Descontinuidade; Reversibilidade.
d) Individualidade sociológica; Sobrecarga; Maturação; Reversibilidade.
e) Individualidade biológica; Sobrecarga; Continuidade; Crescimento.

Answer 1

A  alternativa que apresenta os princípios do treinamento esportivo é: b) Individualidade biológica; Sobrecarga; Continuidade; Reversibilidade.

Os princípios fundamentais do treinamento esportivo são postulados gerais que têm aplicação em todas as disciplinas esportivas, sejam individuais, grupais, abertas ou fechadas. Eles fornecem diretrizes que orientam o desenvolvimento do treinamento e sua observação é necessária para alcançar os objetivos definidos.

A lista de princípios varia de acordo com os diferentes autores, no entanto, os mais citados incluem:

• Princípio da sobrecarga
• Princípio da continuidade
• Princípio reversibilidade
• Princípio da individualidade biológica
• Princípio da adaptação
• Princípio da especificidade
• Princípio da interdependência volume-intensidade