Quais relações podem ser estabelecidas entre autoavaliação participativa e qualidade da Educação? Quais relações podem ser estabelecidas entre a autoavaliação participativa, o planejamento, a avaliação, a gestão da escola e a influência na aprendizagem dos estudantes brasileiros?
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A auto avaliação participativa procura considerar aspectos como o protagonismo e busca de novos desafios dos alunos, no contexto atual educacional, resultando em aprendizagens mais significativas.
Para que seja realmente efetiva, é preciso que a auto avaliação busque maior alinhamento entre os processos de gestão, avaliação e planejamento, resultando no desenvolvimento de atividades pedagógicas mais direcionadas.
Em primeiro lugar a atuação da autoavaliação participativa, dialoga com o espaço escolar de forma prática, ou seja, a busca por novas formas de aprendizagem e aplicação da didática no contexto escolar.
Assim, a autoavaliação participativa parte liberdade que é um fato dentro do espaço escolar, pois apesar das normas de cada instituição, os alunos precisam vivenciar o processo de socialização, sendo a instituição escolar um local chave para esse entendimento durante a formação.
Por fim, a partir da estrutura de avaliação da LDB o educador deverá utilizar da avaliação humanizadora faz parte de um processo inclusivo que se dá desde a entrada do aluno em sala de aula, assim como seu cotidiano e aprendizado, onde o educador busca desenvolver suas potencialidades em igualdade com o restante da turma
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