Question

quais as principais criticas que a escola nova faz da escola tradicional?​

Answer 1

Resposta:

Explicação:

1. A ESCOLA TRADICIONAL BURGUESA 1 - Características a) Escola não baseada nos interesses da criança; b) Busca constante em combater os impulsos naturais da criança afim de inculcar-lhe virtudes morais; c) Rígida formação moral e regime de estudo rigoroso com ensino de gramática e retórica; d) Valorização dos estudos humanísticos privilegiando a cultura greco-latina; e) Os mais famosos internatos são os jesuítas entre os séculos XVI e XVIII na Europa; f) Essas escolas se destinavam a nobreza e a burguesia ascendente que já aspira tornar-se classe dirigente;

2. A ESCOLA TRADICIONAL BURGUESA 2 – Críticas a) A escola tradicional foi bombardeada por reações de pedagogos ansiosos em mudar o modelo educacional; b) No entanto pouco se consegue mudar na estrutura do ensino; c) Esse período de críticas ao ensino tradicional é marcado pela revolução científica que exigia além da formação humanista, um estudo das ciências da natureza; d) A escola tradicional teve como principais críticos o pedagogo Alemão Herbart que enfatizava a importância da instrução completa;

3. A ESCOLA NOVA 1- Surgimento a) O movimento educacional conhecido como “escola nova” surge no final do século XIX; b) Como a proposta de novos caminhos a uma educação em descompasso como o mundo da atualidade; c) A “escola nova” representou um esforço na superação da pedagogia da essência, por uma pedagogia da existência; d) Surge assim um modelo que visava combater a educação dogmática e repressora, buscando se diferenciar por ser uma pedagogia que valoriza o indivíduo; e) Daí o caráter psicológico exercido pela pedagogia da existência;

4. ESCOLA NOVA PRINCIPAIS REPRESENTANTES 1- O modelo de “escola nova” está repleto de representantes como Rabelais que institui sua crítica a escola autoritária no período Renascentista; 2- entre os que se destacam podemos citar: a) Dewey e Kilpatrick nos EUA; b) Claparède, Decroly, Montessori e Freinet na Europa; c) Fernando Azevedo, Anísio Teixeira e Lourenço Filho no Brasil;

5. CARACTERÍSTICAS GERAIS 1- o aluno e o professor a) O aluno é o centro e há uma preocupação com a natureza psicológica da criança; b) O professor deve se esforçar por despertar o interesse e provocar a curiosidade, ensino espontâneo; c) É sugerido um não-diretivismo, sendo o professor o facilitador da aprendizagem; d) O aluno torna-se mais ativo exigindo uma nova metodologia;