processo de
hipertextualização e multimodalidades nos meios de comunicação em uma das
seguintes áreas mídias sociais
Soluções para a tarefa
Resposta:
Olá, boa tarde. Vamos lá?✨
Explicação:
Segundo Couto (2016), um texto modal, como a HQ – a história em quadrinho -, possibilita nos alunos(as) maior interação, mesmo sendo um texto não digital, nele há múltiplas linguagens, como as imagens, os balões que refletem o estado dos personagens de acordo com os símbolos representados, além de haver os diálogos que contemplam a riqueza desse suporte. Para ela “A escolha do gênero HQ não foi aleatória, tendo em vista que as histórias em quadrinhos são textos multimodais, por excelência, que embora de caráter analógico, são compostos de múltiplas linguagens tais como: cores, gestos, imagens, letras e diagramação diferenciadas.” (COUTO, 2016, p.10).
A autora e professora Tatiane Flávia do Couto, em sua pesquisa realizada numa escola do sétimo ano no Paraná, apresenta as diversas maneiras de como trabalhar esse gênero, além de outros, como a fábula, para que os alunos criem weblogs, buscando informações sobre os autores e de como esses gêneros são constituídos. Após a leitura desses gêneros e reconhecendo a multimodalidades presente neles, apresentados de maneira analógica ou virtual, a autora propôs aos alunos que construíssem suas próprias tirinhas e vídeos que podem ser consultado no link seguinte: http://confabulandonoolidia.blogspot.com/.
Sendo assim, percebe-se a importância de não esconder a realidade dos estudantes à respeito da hipertextualização e das multimodalidades presentes nos mais diversos suportes. Apresentando-os sobre sua funcionalidade e estrutura até a sua criação. Porém, a má utilização dos recursos tecnológicos podem acarretar algumas desvantagens como os apresentados no quadro acima, criando nos alunos(as) uma sensação que tudo é permitido, caso o(a) professor(a) não desenvolva um plano a ser seguido, com objetivos bem traçados, contemplando a construção do conhecimento e a conscientização deles.