Preciso de um subtítulo do papel essencial dos professores em sala de aula,por favor,Urgente.
Soluções para a tarefa
Resposta:
: Ensino de pronúncia do inglês. Formação de professores. Pronúncia do inglês.
Explicação:
Este artigo objetiva discutir algumas questões relacionadas à importância da pronúncia para
professores brasileiros de inglês, tais como: O que os professores pensam sobre este assunto? Os
professores de inglês da rede pública deveriam ter conhecimento de Fonética e Fonologia para ensinar
inglês? A falta deste conhecimento pode influenciar o aprendizado dos alunos? Os professores tiveram
aulas de pronúncia ao longo de sua formação? Os professores têm dificuldade de pronúncia em inglês?
Quais? Estes professores consideram sua própria pronúncia importante para seus alunos? Para discutir
essas e outras perguntas, um questionário foi desenvolvido e aplicado para um grupo de professores de
inglês formados em Letras que trabalham em escolas da rede pública da região metropolitana de
Curitiba. Para fins comparativos, o mesmo questionário também foi aplicado a um grupo de
professores de inglês de cursos ou escolas particulares e professores universitários. Os resultados
apontam as dificuldades, os desafios e a preocupação destes professores de inglês em relação a sua
própria pronúncia e ao ensino desta na sala de aula.
em Inglês
This article aims at discussing some relevant issues related to the importance of pronunciation in the
education of Brazilian English teachers through some questions such as: What do teachers think about
it? Do they teach pronunciation to their students? Should teachers know English Phonology in order to
teach English? Does this lack of information influence student’s learning? Did teachers have
pronunciation classes throughout their education? Do teachers have difficulties in English
pronunciation? Which ones? Do they consider their own pronunciation important to their students? In
order to discuss these topics, one questionnaire was applied to a group of Brazilian English teachers
working at public schools in Paraná. As reference for comparison, the same questionnaire was applied
to a group of English teacher working at private schools and at university. In general, the results
reveal their difficulties, their concern about their own pronunciation as well as their challenges in
teaching it