Por “prótese física e mental”, Santarosa (1991) refere-se:
Escolha uma:
a. Ao impedimento para uma interação verdadeira com o aluno que o uso excessivo do computador e de softwares educativos pode ocasionar.
b. À tendência do professor procurar respostas prontas para a sua atuação docente, ao invés de construir uma prática original.
c. Ao computador e softwares educativos, que viabilizam interação com o ambiente e o desenvolvimento cognitivo, sócio-afetivo e de comunicação.
d. Às modernas próteses bio-mecânicas a partir de implantes cerebrais.
Soluções para a tarefa
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Olá!
Santarosa entende como prótese física e mental o uso de computadores e softwares educativos, pois estes viabilizam diversos aspectos fundamentais no processo pedagógico. São prótese física pois aumentam o desempenho das funções do corpo - principalmente me indivíduos deficientes -, e próteses mentais por garantir a intervenção e o desenvolvimento no âmbito cognitivo e até mesmo social dos indivíduos. O computador, por exemplo pode permitir que uma pessoa sem fala, ou que não tenha coordenação para escrever, se comunique.
c. Ao computador e softwares educativos, que viabilizam interação com o ambiente e o desenvolvimento cognitivo, sócio-afetivo e de comunicação.
Abraços!
Santarosa entende como prótese física e mental o uso de computadores e softwares educativos, pois estes viabilizam diversos aspectos fundamentais no processo pedagógico. São prótese física pois aumentam o desempenho das funções do corpo - principalmente me indivíduos deficientes -, e próteses mentais por garantir a intervenção e o desenvolvimento no âmbito cognitivo e até mesmo social dos indivíduos. O computador, por exemplo pode permitir que uma pessoa sem fala, ou que não tenha coordenação para escrever, se comunique.
c. Ao computador e softwares educativos, que viabilizam interação com o ambiente e o desenvolvimento cognitivo, sócio-afetivo e de comunicação.
Abraços!
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Ao computador e softwares educativos, que viabilizam interação com o ambiente e o desenvolvimento cognitivo, sócio-afetivo e de comunicação.
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