Question

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"Art challenges to look for different answers to a single problem, by stimulating different points of view and ways of thinking as opposed to formal education, which imposes 'convergence towards a single answer", says Idelli Nichele, regional coordinator of Projeto Guri km Jundiaí, close to the southemm city of São Paulo.

Proposing alternative solutions in school usually means being wrong, and is seen as deviating from the single right answer, a process that stifles creativity. ' Uniform thought is not thought' nor reflection of ideas, adds this educator, a 'disenchanted' former haed teacher at conventional schools.

Music is a proven instrument for fostering logical reasoning, but it also stimulates it's practitioners to look for variations on melodies and harmonies. "Jazz is fantastic' in this respect, said Nichele, who has also taught university-level art education courses.

Criativity is the outcome - a gift which is increasingly important in the economy and in peoples lives, but which formal education tends to quench by focusing on the mass production of technicians and professionals who are processed like parts in an industrial assembly line.
TRADUÇÃO
"A arte desafia a procurar respostas diferentes para um único problema, estimulando diferentes pontos de vista e modos de pensar em oposição à educação formal, o que impõe convergência para uma única resposta", diz Idelli Nichele, coordenador regional do Projeto Guri km Jundiaí , perto da cidade sul de São Paulo. Propor soluções alternativas na escola geralmente significa estar errado e é visto como um desvio da resposta única e correta, um processo que sufoca a criatividade. "O pensamento uniforme não é pensamento" nem o reflexo de idéias, acrescenta esse educador, um ex-professor de ódio "desencantado" nas escolas convencionais. A música é um instrumento comprovado para promover o raciocínio lógico, mas também estimula os praticantes a procurar variações nas melodias e harmonias. "O jazz é fantástico", diz Nichele, que também ministrou cursos de educação artística em nível universitário. A criatividade é o resultado - um presente que é cada vez mais importante na economia e na vida das pessoas, mas que a educação formal tende a apagar, concentrando-se na produção em massa de técnicos e profissionais que são processados ​​como peças em uma linha de montagem industrial.
1- Responda as seguintes perguntas com base no texto acima.
a) Como a arte desafia as pessoas a um problema de música?
b) Segundo a ide Nicheie, o que a escola convencional geralmente impõe através da educação formal?
c) O que é cada vez mais importante na economia e na vida das pessoas?
1- Answer the following questions based on the text above.
a) How does art challenge people to a song problem?
b) According to ide Nicheie, what do conventional school usually impose through form education?
c) What is increasingly important in the economy an in people' s lives?​

Answer 1

Stimulating different points of view and ways of thinking as opposed to formal education, which imposes 'convergence towards a single answer.

A uniform thought.

The Creativity is the outcome and more important.

1) Analisando as perguntas teremos:

Answer the following questions based on the text above.

a) How does art challenge people to a song problem?

Stimulating different points of view and ways of thinking as opposed to formal education, which imposes 'convergence towards a single answer.

b) According to ide Nicheie, what do conventional school usually impose through form education?

A uniform thought.

c) What is increasingly important in the economy an in people' s lives?

The Creativity is the outcome and more important.