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“Na impossibilidade de ampliar o atendimento em horário integral – até hoje, considerado um privilégio pelo investimento que envolve –muitas redes municipais vêm oferecendo atividades extraclasses que representam algumas horas a mais na escola. Em algumas redes, permite-se que alunos do ensino fundamental frequentem os dois turnos escolares, numa forma precária e improvisada de oferta de horário integral”. (FARIA, 2002, p. 85).
Fonte: FARIA, S. C. B.
A rede educacional como base para a mediação cultural. In: RUBIM, A. A. C.; ROCHA, R. (Orgs). Políticas culturais para a cidade. Salvador: EDUFBA, 2002.
O texto selecionado evidencia grandes dificuldades enfrentadas na implementação do modelo de educação integral no Brasil. Essa dificuldade se dá por:
I. A ineficiência desse modelo de educação para a realidade do país.
II. A dificuldade em atender todos os alunos com um modelo que exige grandes investimentos.
III. O fato de que, apenas a legislação, como é o caso do PNE (BRASIL, 2014), não é capaz de garantir a efetivação de uma política de ensino.
IV. A indisposição das redes municipais em adotarem a educação integral em todos os seus aspectos.
Assinale as alternativas que contém as afirmações que corretamente explicam a dificuldade enfrentada na educação integral:
III e IV.
II, III e IV.
I, III e IV.
II e III.
I e II.
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2
Resposta:
II e III.
Explicação:
A alternativa I e IV considerei falsas e II e III como verdadeiras.
Quais as metas do PNE que não foram cumpridas?
META 1: Educação infantil.
META 2: Ensino fundamental.
META 3: Ensino médio.
META 4: Educação especial.
Meta 5: Alfabetização.
META 6: Educação em tempo integral.
META 7: Aprendizado na idade certa.
META 8: Escolaridade da população adulta.
Respondido por
1
Resposta:
II e III
Explicação:
corrigido pelo portal
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