Pessoas com deficiência intelectual ou cognitiva costumam apresentar dificuldades para resolver problemas, compreender ideias abstratas (como as metáforas, a noção de tempo e os valores monetários), estabelecer relações sociais, compreender e obedecer a regras, e realizar atividades cotidianas - como, por exemplo, as ações de autocuidado. Na perspectiva da educação inclusiva, a avaliação de alunos com deficiência intelectual deve ter como objetivo: I - avaliar a capacidade do aluno com deficiência intelectual comparando-o aos outros colegas. II - conhecer os avanços do aluno e o seu entendimento em relação aos conteúdos curriculares durante o ano letivo de trabalho, seja ele organizado por série ou por ciclo. III - analisar por meio da avaliação a capacidade do aluno com deficiência intelectual para continuar os estudos na série ou nível subsequente. Assinale a alternativa correta.
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Creio que a I deve estar incorreta pois jamais devemos comparar os alunos entre si, II é correta pois os professores devem conhecer os avaços do aluno e o seu entendimento para saber até onde ele sabe sobre o assunto quais suas duvidas e o que ainda não compreendeu...
Espero ter ajudado!
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