Pesquise e, na sequência, a partir de suas reflexões e estudos, descreva com suas palavras, o conceito de;
1- Planejamento:
2- Proposta Curricular:
3- Competência e Habilidade:
4- Objetivo:
5- Transposição didática:
Em seguida apresente e descreva 3 Instrumentos de Avaliação:
Soluções para a tarefa
Forma de organizar a execução de ideias a fim de unir teoria a prática.
Proposta a fim de incrementar contribuições na grade escolar.
Atributos e tópicos especiais a serem adquiridos dentro do processo educacional.
Aquilo que se pretende atingir por meio de uma sequência de passos lógicos bem definidos.
Ato de transpor a didática a fim de aplicar a mesma no cenário educacional.
Dentre 3 instrumentos de avaliação, pode-se citar:
- avaliação escrita;
- avaliação prática;
- avaliação qualitativa.
A avaliação é tão central na didática, pois é a forma atual mais direta de analisar o desempenho de aprendizado do aluno.
A avaliação consiste em uma forma de o aluno ser testado a ponto de exprimir o que ele sabe sobre o assunto.
Essa avaliação vale pontos que determinarão o grau de conhecimento de cada aluno.
Por meio do sistemas de notas existentes na avaliação os alunos serão aprovados ou reprovados.
Bons estudos!
Resposta:
De acordo com o solicitado descreverei alguns pontos relevantes para a nossa formação e atuação na área da educação;
PLANEJAMENTO: tem a finalidade de promover uma abordagem racional do processo de ensino e aprendizagem. Todo planejamento tem seus componentes e suas etapas e também seus meios como proceder para atingir as metas;
PROPOSTA CURRICULAR: este documento deve constituir-se em subsídio à elaboração de projetos e propostas curriculares a serem desenvolvidas por organizações governamentais e não governamentais, adaptadas a realidades locais e necessidades específicas;
COMPETÊNCIAS: são um conjunto de habilidades harmonicamente desenvolvidas, ou seja, a competência remete a ideia de capacidade, soma de conhecimentos e habilidades;
OBJETIVO: são metas, alvos, resultados que planeja-se alcançar;
TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA: instrumento através do qual transforma-se o conhecimento científico em conhecimento escolar, para que possa ser ensinado pelos professores e aprendido pelos alunos. Deve-se portanto analisar, selecionar e inter-relacionar o conhecimento científico, dando a ele uma relevância e um julgamento de valor, adequando-os às reais possibilidades cognitivas dos estudantes.