Pesquisa sobre a construção do psiquismo infantil( a formação de conceitos elementares, função indexical, função simbólica, zona de desenvolvimento proximal.
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Soluções para a tarefa
Resposta:
A formação de
conceitos elementares
apropriação da linguagem é um processo muito dinâmico, relacionado a diferentes fatores
determinantes. O meio cultural, as pessoas ali inseridas, os costumes sociais e familiares, a
relação com a comunidade, a escola: essa multideterminação faz com que cada criança, de
modo diferenciado, vá se apropriando da linguagem à medida que participa ativamente das interações
com esses segmentos. Assim, notamos que a sociedade organiza e estrutura o ambiente social e natural
mediante o uso de elementos classificadores. Por exemplo, percebemos isso ao entrarmos em um
supermercado: em cada corredor existe a representação de um segmento produtivo da sociedade, seus
produtos e diferentes modos de produção, seus nomes relacionados ao custo e à qualidade, demonstrando
como e de que diversidade vive a sociedade. Esses produtos são indexados e classificados conforme suas
características de produção, suas características físicas, de utilidade e importância na cadeia social.
Enquanto ser em processo de apropriação dos elementos culturais, e estando em fase de construção
de um vocabulário que a permita entender usos e funções dos objetos e instrumentos sociais, a criança
então quer (assim como antes queria com os objetos, na sua primeira infância) apropriar-se dos nomes
e funções desses produtos. Ela está tomando consciência de que, quanto mais puder se apropriar
desses referenciais, mais será tratada como um ser de participação no contexto social. Como já faz uso
da linguagem como instrumento de interação entre ela e aquele que sabe do mundo exterior, a criança
vai desenvolver modos de se apropriar da experiência do outro para que também ela possa conhecer
o mundo. Descobrindo gradativamente a linguagem como um instrumento simbólico que lhe permite
interagir, ela percebe ou toma consciência de que não precisa mais experimentar fisicamente todos os
objetos para então saber seu nome e sua função: agora ela possui a linguagem que lhe permite tomar
posse da experiência do outro para construir uma representação própria do mundo externo.
É claro que as mãos e a experimentação ainda estão presentes e que o agir ainda é necessário, mas
a palavra abriu as portas de uma possibilidade de vivenciar (seja por meio dos instrumentos sociais de
comunicação, seja pela manipulação direta do objeto) a condição de construir internamente os seus próprios
conceitos sobre a sociedade.
Como percebemos, a sociedade definiu a criança pela linguagem e a conceituou pela ação. Isso
ocorre com a criança utilizando seus próprios recursos de interação, apontando, usando o gesto como
um aproximador entre o que o outro pensa e o que ela pensa. Ela pergunta para entender o que o outro
representa como sendo a forma e o uso dos objetos – e assim ela mesma pode construir internamente,
na sua mente, a sua representação do objeto indicado.
Pino (1996) expressa essa função ao explicar o papel da mediação semiótica, ou sígnica, na
construção do psiquismo infantil:
ele relata uma função indexical, em que o signo está preso ao objeto e, assim, a criança aponta,
mostra e pede o nome como forma de representar internamente a representação do objeto;
também nos fala de uma função simbólica, em que o objeto já está internalizado e o sujeito
já pode manifestar seu uso e sua função a partir desse conceito internalizado.
Explicação: nao sei muito desse assunto mas espero ter te ajudado, boa sorte
Resposta:
e legal
Explicação:
vale pontos