Question

Pergunta 1
Um dos blocos de conteúdo, que integram os Parâmetros Curriculares Nacionais de 1ª a 4ª série, é o chamado tratamento da informação, que são conteúdos relativos à noções de Estatística, de Probabilidade e de Combinatória. Com relação à Estatística, a finalidade desse conteúdo nas séries iniciais é:

Preparar o aluno para aprender as 4 operações básicas.
Introduzir o aluno às ferramentas computacionais.
Trabalhar o formalismo matemático desde cedo.
O aluno ter a vivência de noções estatísticas que aparecem no seu dia a dia.
Usar a Estatística em outras disciplinas.

Sinalizar esta pergunta
Pergunta 2
Um dos objetivos do ensino da Estatística e da Probabilidade na Educação Infantil são as contribuições do estudo desses temas à formação do aluno e a formação de conceitos que o auxiliem no exercício de sua cidadania. É correto afirmar que:

É suficiente que o aluno entenda as porcentagens expostas em índices estatísticos.
É suficiente ao aluno desenvolver a capacidade de organizar e representar uma coleção de dados.
Deve-se priorizar o ensino de Estatística e Probabilidade ao estudo da Geometria, da Álgebra ou da Aritmética.
Esses temas devem ser explorados por meio da matematização, ou seja, a linguagem formal matemática deve ser prioridade.
Essas disciplinas devem ajudar a desenvolver a capacidade crítica e a autonomia do aluno frente às informações recebidas.

Sinalizar esta pergunta
Pergunta 3
Tanto a Matemática quanto a Estatística se desenvolveram por meio da resolução de problemas, essa abordagem pode possibilitar o desenvolvimento do trabalho com Estatística e Probabilidade em sala de aula. Sobre a resolução de problemas e o ensino de Estatística, é correto afirmar que:

Trabalhar resolução de problemas em Matemática significa abordar certas capacidades de inferência e raciocínio geral.
Trabalhar com problemas em Matemática é fazer exercícios de aplicação de conceitos recém-trabalhados.
Antes de trabalhar com resolução de problemas em Matemática, é preciso ensinar aos alunos as 4 operações básicas.
A proposta de coleta de dados desvinculada de uma situação-problema é favorável para o entendimento do processo estatístico.
Problemas relacionados à situações muito distantes impossibilitam a elaboração do pensamento do aluno.

Sinalizar esta pergunta
Pergunta 4
O conhecimento de Probabilidade e Estatística nos capacita, enquanto cidadãos, a refletir e olhar criticamente para os diferentes tipos de dados que nos são apresentados diariamente. Por exemplo, ao girar a roleta da figura a seguir, a probabilidade de sair uma cor azul é igual a probabilidade de sair uma cor vermelha PORQUE o evento é aleatório, isto é, não é 100% previsível.

SEN001-Semana5-Img1.png

Analisando as afirmações acima, conclui-se que:

As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira.
As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
A primeira afirmação é falsa, e a segunda é verdadeira
As duas afirmações são falsas.
A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda é falsa.

Sinalizar esta pergunta
Pergunta 5
O G1 publicou em 03/07/2018 a probabilidade de cada seleção classificada para os jogos das quartas de final da Copa do Mundo da Rússia sair vitoriosa do Mundial. O estudo levou em conta o histórico dos times e a chave da Copa.


Como sabemos, a seleção vitoriosa na copa do mundo da Rússia foi a França. Analisando a probabilidade demonstrada no estudo e o resultado final, é correto afirmar que:

A soma de todas a probabilidades dar 100% foi mera coincidência.
A Probabilidade Condicional não se aplica a esse tipo de estudo.
O conceito de Probabilidade está relacionado à incerteza e aleatoriedade.
Houve erro no cálculo da probabilidade apresentada na reportagem.
A probabilidade de cada seleção no início da competição foi exatamente a mesma probabilidade nas quartas de finais.

Sinalizar esta pergunta
Pergunta 6
Um quadrado é um quadrilátero que possui os quatro ângulos retos e os quatro lados iguais (mesma medida). Um retângulo é um quadrilátero que possui os quatro ângulos retos. Um quadrilátero é um polígono simples de quatro lados. É correto afirmar que:

Todo quadrado é um retângulo.
Quadrados e retângulos são os únicos quadriláteros que existem.
Existem quadrados que não são retângulos.
Um quadrado não pode ser um retângulo, pois são definições diferentes.
Todo retângulo é um quadrado.

Answer 1

Resposta:

01- o aluno ter a vivencia de noções estatísticas que aparecem no seu dia a dia.

02- essas disciplinas devem ajudar a desenvolver a capacidade critica e a autonomia do aluno frente as informações recebidas.

03- trabalhar resolução de problema em matemática significa abordar certas capacidades de inferência e raciocínio geral.

04- a primeira afirmação é falsa, e a segunda é verdadeira.

05- o conceito de probabilidade está relacionado à incerteza e aleatoriedade.

06- todo quadrado é um retângulo.

10/10

Answer 2

DA PRI2VHWBJDAHSC 2WYDAHVJCBHXQ EVCBV HV VHVBBHCBVWJGDASVDCJQXWDS