Question

PERGUNTA 1
Observe, a seguir, como a subtração 321 - 199 foi efetuada:

3 2 1
- 1 9 9
________
2 7 8

A técnica empregada poderia ser compreendida do seguinte modo: da direita para a esquerda, 9 menos 1 é 8, 9 menos 2 é 7, e 3 menos 1 é 2. Esse exemplo de uso do algoritmo padrão da subtração é muito recorrente entre estudantes do Ensino Fundamental. Ele apresenta uma problemática para o docente, solicitando que alguma intervenção seja proposta, visto que a resolução da operação não está adequada.

Sobre o exemplo, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s).

I. ( ) O modo como o algoritmo da subtração foi empregado não sugere problemas na compreensão do Sistema de Numeração Decimal.
II. ( ) A utilização de recursos concretos, como o material dourado, pode contribuir para a investigação da validade dessa técnica pelos estudantes.
III. ( ) A retomada do algoritmo convencional da subtração é suficiente para a adequação dessa resolução.
IV. ( ) A exploração de exemplos como esse, a partir da construção do algoritmo da subtração, é de validade questionável.

Answer 1

Resposta:

I (F)

II (V) meu Deus eu amava usar isso

III (V)

IV (F)