PERGUNTA 1
No texto-base 2 da Semana 6 - BNCC: um currículo integrador da infância brasileira? -, Silva e Silva (2016, p. 67) apontam que “São muitas as questões concernentes à passagem das crianças da educação infantil para o ensino fundamental, principalmente quando consideramos que há crianças que ingressam hoje no ensino fundamental com a idade de cinco anos e meio”. Nesse sentido, podemos afirmar que:
todas as crianças aprendem igualmente caso tenham a mesma idade.
com a entrada das crianças no ensino fundamental, as experiências necessárias e adequadas a esse momento da vida parecem ser esquecidas ou atropeladas
os bebês adoram brincar de faz de conta, isto é, de casinha, mamãe e papai, de médico etc
na passagem do primeiro ano de vida, o bebê abandona repentinamente a comunicação emocional com os adultos
aos 3 anos de idade, a atividade que prevalece é a manipulação dos objetivos
PERGUNTA 2
A ampliação de vagas na educação infantil vem sendo considerada uma iniciativa que contribui para inverter os indicadores negativos de desempenho nas primeiras séries constatados nas avaliações de sistema, como o Saeb e a Prova Brasil. No entanto, no que se refere à primeira etapa da educação básica, podemos afirmar que,
o problema da qualidade na educação infantil se encontra somente na rede privada
não existem problemas de qualidade na educação infantil e o papel que a formação do professor pode desempenhar na superação dessas deficiências é cada vez mais enfatizado
graves problemas de qualidade, infelizmente, também são registrados na educação infantil
a formação continuada de professores é capaz de superar as deficiências da formação inicial
a formação inicial de professores consegue dar conta de abordar a realidade das escolas públicas
PERGUNTA 3
Conforme visto no texto-base da Semana 5 “Escola – família - comunidade: uma relação para o sucesso educativo” a relação família-escola-comunidade nem sempre é tranquila. Na verdade, trata-se de uma relação pautada por muitos conflitos. A que se deve este fato?
A ação educativa é tarefa da escola
A ação educativa é tarefa da família
Os pais sempre foram bem-vindos à escola
As famílias nunca quiseram contato com os educadores
Durante anos, a escola constituiu-se como um espaço fechado e à margem da comunidade
Durante anos, a escola constituiu-se como um espaço fechado e à margem da comunidade
2 pontos
PERGUNTA 4
No texto-base 3 “A importância do brincar no desenvolvimento da criança: vivências, lembranças e contribuições teóricas”, Ester Kolling faz várias afirmações referentes a esse ato. Leia atentamente as alternativas a seguir e assinale a que demonstra corretamente o pensamento da autora:
Para ter sucesso nas inter-relações e na aprendizagem das crianças, faz-se necessário utilizar apenas os jogos
As brincadeiras e os jogos impossibilitam que a criança preste atenção em outras atividades
Na educação infantil, o brincar deve ser oferecido às sextas-feiras, no dia do brinquedo
Não se faz necessário utilizar uma linguagem oral específica, adequada ao ato de brincar
Observa-se que, atualmente, não é mais corriqueiro fazer/construir/elaborar os próprios brinquedos
2 pontos
PERGUNTA 5
Desde a década de 1990, dois movimentos da sociedade civil promovem a mobilização da área da Educação Infantil por todo o país, configurando-se como importantes espaços de troca de experiências, debate, amadurecimento de propostas e de vigilância democrática em defesa dos direitos adquiridos pelas crianças brasileiras. São eles:
O Plano Nacional de Políticas para as Mulheres e o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE)
O Plano Nacional de Educação (PNE) e as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI).
O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) e o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE)
Os Parâmetros Nacionais de infraestrutura para instituições de Educação Infantil e o e o Movimento Interfóruns de Educação Infantil do Brasil (MIEIB)
Os Fóruns de Educação Infantil e o Movimento Interfóruns de Educação Infantil do Brasil (MIEIB)
Soluções para a tarefa
Resposta:
Pergunta 1 - com a entrada das crianças no ensino fundamental, as experiências necessárias e adequadas a esse momento da vida parecem ser esquecidas ou atropeladas
Pergunta 2 - graves problemas de qualidade, infelizmente, também são registrados na educação infantil
Pergunta 3 - Durante anos, a escola constituiu-se como um espaço fechado e à margem da comunidade
Durante anos, a escola constituiu-se como um espaço fechado e à margem da comunidade
Pergunta 4 - Observa-se que, atualmente, não é mais corriqueiro fazer/construir/elaborar os próprios brinquedos
Pergunta 5 - Os Fóruns de Educação Infantil e o Movimento Interfóruns de Educação Infantil do Brasil (MIEIB)
Explicação:
Resposta:
Explicação:
Pergunta 1 - com a entrada das crianças no ensino fundamental, as experiências necessárias e adequadas a esse momento da vida parecem ser esquecidas ou atropeladas
Pergunta 2 - graves problemas de qualidade, infelizmente, também são registrados na educação infantil
Pergunta 3 - Durante anos, a escola constituiu-se como um espaço fechado e à margem da comunidade
Durante anos, a escola constituiu-se como um espaço fechado e à margem da comunidade
Pergunta 4 - Observa-se que, atualmente, não é mais corriqueiro fazer/construir/elaborar os próprios brinquedos
Pergunta 5 - Os Fóruns de Educação Infantil e o Movimento Interfóruns de Educação Infantil do Brasil (MIEIB)