Question

PERGUNTA 1

Na perspectiva da Pedagogia das Diferenças, o erro dos estudantes deve ser tratado:

a. Como incapacidade e insuficiência.

b. Como falhas que devem ser superadas.

c. Como algo a ser eliminado.

d. Como indicador de atendimento a necessidades específicas de aprendizagem.

e. Como um indicador de problemas de aprendizagem.

PERGUNTA 2
Encontrar o máximo de valores comuns, cultivar atitudes de abertura a novas experiências, favorecer o desenvolvimento de uma identidade cultural aberta e flexível são:

a. Princípios que dificultam o aprendizado.

b. Princípios que não são possíveis de serem desenvolvidos por crianças.

c. Valores religiosos.

d. Princípios básicos para uma educação intercultural.

e. Valores que atrapalham a soberania nacional.

PERGUNTA 3
A diversidade é um grande desafio para a prática docente no século XXI. Isso ocorre porque:

a. A diversidade é negativa para a aprendizagem.

b. A diversidade atrapalha o alcance dos objetivos do planejamento do professor.

c. A diversidade faz com que valores importantes para as sociedades humanas se percam.

d. A diversidade inviabiliza o trabalho em grupo, exigindo que o professor faça adaptações constantes em sua prática.

e. A diversidade é uma marca da própria humanidade, assumi-la como positiva pode trazer infinitas possibilidades de trabalho.

PERGUNTA 4
Uma educação que forma para a interculturalidade é aquela que:

a. Afirma a obediência acrítica às tradições culturais.

b. Estimula o patriotismo e a defesa dos próprios valores nacionais.

c. Evita a flexibilização das identidades culturais.

d. Elimina os preconceitos, estereótipos ou qualquer outra forma de discriminação.

e. Nenhuma das alternativas está correta.

PERGUNTA 5
Em uma abordagem de trabalho que toma o erro dos alunos como indicativos de planejamento e replanejamento da prática docente, a avaliação adquire uma função:

a. Formativa.

b. Controladora.

c. Classificatória.

d. Punitiva.

e. Somativa.

PERGUNTA 6
No que diz respeito à diversidade na educação, quando nos referimos à classe social, idade, gênero, raça/etnia, crença religiosa ou orientação político-partidária, estamos nos referindo a:

a. Diferenças humanas.

b. Preferências políticas.

c. Atributos pessoais.

d. Desigualdade social.

e. Teorias.

PERGUNTA 7
Nas últimas décadas, é recorrente, tanto na literatura educacional quanto nas informações propagadas pelos meios de comunicação de massa, discursos que clamem pela “melhoria da qualidade da educação”. Sobre o termo qualidade, analise as afirmações a seguir:

I – Qualidade é um conceito retórico e definido historicamente por vários pensadores, desde a Antiguidade Clássica.

II – Qualidade é um compromisso pautado em um modelo ideal e padronizado de ações educativas.

III – Afirmar o que é qualidade, na educação, requer considerar que o significado do termo qualidade varia segundo o contexto histórico e os interesses coletivos das sociedades.

Estão corretas as asserções:

a. I.

b. I e II.

c. I e III.

d. III.

e. II.

Answer 1

a resposta é a letra A

Answer 2

Olá!

Diante do evidenciado na perguna 1, podemos compreender que a resposta correta certamente compreende a letra d, haja vista que os erros devem se vistos como necessidades de atendimento específio destinado à criança;

Além disso, podemos comrpeender que na alternativa 2 a letra correta é a d. Princípios básicos para uma educação intercultural, haja vista que o estímulo à compreensão das siferenças certamente comp,reende uma atitude imprescindível no aprendizado dos alunos.