Question

Pergunta 1 1.67 pts
Segundo Maurice Tardini, no que diz respeito aos saberes profissionais dos professores, aqueles necessários ao ensino são resumidos em 4 tópicos:

saberes das disciplinas;
saberes curriculares;
saberes das ciências da Educação e da Pedagogia;
saberes da experiência.
É correto afirmar que:

Os saberes das disciplinas são saberes específicos da área; é o domínio do conteúdo.
Os saberes curriculares são descritos como a ementa da disciplina em que o professor atua.
A ordem em que são colocados os saberes define prioridade e importância na constituição de um bom professor.
Os saberes das ciências da Educação e da Pedagogia referem-se às metodologias de ensino de cada disciplina.
Os saberes da experiência referem-se ao tempo de atuação como docente.


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Pergunta 2 1.67 pts
Em relação ao texto “Poder e desvelo na sala de aula”, de George W. Noblit, que traz uma reflexão sobre as relações pedagógicas, é correto afirmar que:

Ao relatar o poder da professora Pam sobre os alunos, o autor quis descrevê-la no sentido de ser uma figura opressora.
O texto trata o desvelo da relação aluno e professor como uma relação puramente afetiva.
Autoridade e autoritarismo têm o mesmo significado no âmbito educacional.
A vivência com a professora Pam fez o autor validar toda a teoria sobre poder e desvelo que havia estudado até então.
Após a experiência, o autor reavaliou seu conceito de ensino centrado no professor.


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Pergunta 3 1.67 pts
O trecho a seguir foi retirado do texto “A disciplina no processo de ensino-aprendizagem” de Carlos Eduardo Guimarães.

“É assim, que podemos falar na disciplina do atleta: habilidade na realização do salto com vara, por exemplo, supõe toda uma coordenação corpórea, uma prática de medidas, desde a distância tomada para o impulso, como a do lugar em que a vara se apoiará para efetivação do salto; tudo deve ser apolíneo, inclusive o próprio tipo de vida do atleta, a fim de que o obstáculo possa ser superado. Há toda uma formação para que o salto seja preciso e possa alcançar a marca desejada – mas formação específica, segundo a natureza do obstáculo. E porque tal formação é necessária, torna-se impossível para qualquer pessoa ser bem-sucedida neste tipo de salto; e pela especificidade, um praticante de outra forma do atletismo, mesmo bem treinado em seu setor, não alcançará a precisão e eficácia do especialista no salto com vara. Todos aqueles movimentos, todas as regras que se refletem no comportamento do atleta são imposições do obstáculo, da meta a ser alcançada, e não criações imaginosas do treinador ou do atleta sem a consideração do que deve ser feito. ”

Ao relacionar o exemplo da disciplina do atleta com a disciplina no processo de ensino-aprendizagem, o autor quis dizer que:

A disciplina faz o conhecimento ficar setorizado, situação em que uma matéria não se conecta com outra.
A disciplina deve ter caráter formador e estar de acordo com os obstáculos impostos.
A disciplina atrapalha a criatividade.
A disciplina neste contexto está no sentido de matéria e conteúdo.
A disciplina tem poder de evitar as distrações, aumentando o foco e rendimento do aluno.


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Pergunta 4 1.67 pts
Pensar no ensino como um projeto é diferente de planejamento PORQUE o planejamento é mais fechado e padronizado, e um projeto se adapta de acordo com o desenvolvimento do plano inicial, feito para atingir o objetivo proposto.

Analisando as afirmações, conclui-se que:

As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira.
A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda é falsa.
As duas afirmações são falsas.
A primeira afirmação é falsa, e a segunda é verdadeira.


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Pergunta 5 1.66 pts
Segundo Philippe Meirieu, uma aprendizagem se efetua quando um indivíduo toma informações de seu meio em função de um projeto pessoal. De acordo com essa afirmação, é correto afirmar que:

A forma de aprender não depende do indivíduo, mas da metodologia utilizada.
A aprendizagem se dá quando o indivíduo faz conexões com suas experiências e aprendizagens anteriores.
O projeto pessoal se refere à formação profissional que o indivíduo deseja ter.
A aprendizagem é um processo inato, ou seja, que pertence ao ser desde o seu nascimento.
O papel do professor na aprendizagem deve ser apenas o de transmissor de conhecimento.

Answer 1

QUESTÃO 01: A ORDEM EM QUE SÃO COLOCADOS OS SABERES DEFINE PRIORIDADE E IMPORTÂNCIA  NA CONSTRUÇÃO DE UM BOM PROFESSOR.

QUESTÃO 02: A VIVÊNCIA COM A PROFESSORA PAM FEZ O AUTOR VALIDAR TODA A TEORIA SOBRE O PODER E DESVELO QUE HAVIA ESTUDADO ATÉ ENTÃO.

Answer 2

Resposta:

Estas respostas dão nota 10.00

Pergunta 1 Os saberes das disciplinas são saberes específicos da área; é o domínio do conteúdo.

Pergunta 2 Após a experiência, o autor reavaliou seu conceito de ensino centrado no professor.

Pergunta 3 A disciplina deve ter caráter formador e estar de acordo com os obstáculos impostos.

Pergunta 4 As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.

Pergunta 5 A aprendizagem se dá quando o indivíduo faz conexões com suas experiências e aprendizagens anteriores.

Pergunta 6 Os instrumentos avaliativos, quando adequados para cada atividade, têm caráter formativo.

Explicação: