Pensando na organização do trabalho docente na Educação Infantil é necessário criarmos estratégias diferenciadas que estimulem a criatividade e a percepção das crianças em relação as pessoas, objetos e possibilidades ao seu redor. Numa visão de Kishimoto (1994) o conceito de brinquedo parte de um objeto que dá suporte a brincadeira. Entende-se, portanto, que o suporte pode ser mediado pelos mais diversificados objetos, desde um carrinho até um pote com pedras.
Classifique os materiais ou atividades abaixo na perspectiva de Kishimoto e depois selecione a opção que apresenta a sequência correta.
1 – Estruturada
2 – Não estruturada
( ) Materiais reciclados livres
( ) Livros no cantinho da leitura
( ) Brincadeira ao ar livre com jogos educativos
( ) Blocos de madeira e potes
A
2-2-2-1
B
1-1-2-2
C
2-1-1-2
D
1-1-1-2
Soluções para a tarefa
Respondido por
3
A alternativa C) é a correta.
Os brinquedos ou brincadeiras estruturados são ideias ou objetos já prontos, idealizados e estruturados por alguém, como um brinquedo industrial, um canto de leitura ou um jogo educativo.
Já os não estruturados possuem uma estrutura mais livre, com materiais sem trabalho ou idealização de função de brinquedo, como um pedaço de pau, um galho, uma roda ou só deixar as crianças correrem livremente.
Espero ter ajudado!
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