Partindo da premissa de que uma educação infantil de qualidade é aquela capaz de satisfazer as necessidades básicas das crianças, em especial o aprender e o desenvolver-se, autores defendem que os espaços devem ser da e para a criança, para que, por meio deles, os pequenos possam aprender e desenvolver-se em todas as suas dimensões humanas. Assim, a organização do espaço é uma das dimensões fundamentais para o desenvolvimento integral da criança. Um espaço adequadamente organizado ajuda no desenvolvimento das potencialidades das crianças à medida que contribui a construção de novas habilidades, motoras, cognitivas ou afetivas.Com base neste pensamento o espaço deve ser organizado da seguinte forma: Coloque V onde for verdadeiro e F onde for falso.( ) Promova o desenvolvimento da criança.( ) Possibilite aos pequenos espaço para criar e produzir.( ) Possibilite que aprendizagem seja realizada junto com a diversão.( ) Possibilite às crianças constituírem-se cidadãos autônomos e participativos.( ) Possibilite que a criança explore, manipule e interaja, desenvolvendo assim sua criatividade.As reformas curriculares no âmbito das instituições educativas, sendo a reorganização dos anos de escolaridade em ciclos, uma delas trouxe muitas mudanças importantes para a estruturação curricular e a avaliação, com a implementação da progressão continuada. Tais experiências fizeram constatar que a implementação de novas propostas nas escolas necessita que:particularidades da implementação, em cada escola, sejam programadas pelos níveis centrais;programas de formação continuada aconteçam depois do processo de implementação;projetos oficiais prescrevam com clareza as ações a serem executadas;ações pedagógicas e administrativas sejam modificadas de forma coletiva e participativa;equipes diretoras aceitem a proposta e a desenvolvam com o apoio do coordenador pedagógico;
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O brasil necesita de uma educação melhor de qualidade para todos.Pois nosso sistema está precário
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