Question

Para uma professora intervir eficazmente junto a um aluno desmotivado:Alternativas:a)É necessário saber qual é a origem e o significado de sua desmoti-vação, normalmente por meio do método clínico; Alternativa assinaladab)A professora precisa identificar se ele está com baixa autoestima e ajudá-lo a recuperar;c)Basta constatar que ele está envolvido ou não com as atividades;d)Não é necessário identificar as origens dessa desmotivação, basta saber com tratar;e)Basta saber que ele está desmotivado, o que conseguirá pelo méto-do clínico.2)Professoras podem saber se um aluno está motivado ou nãoAlternativas:a)Se o aluno acerta sempre ou erra muito nas tarefas;b)Pela observação de comportamentos observáveis, como de atenção, participação etc.; Alternativa assinaladac)Se souber que motivação é uma entidade “construida” pelos psicólo-gos para explicar a ocorrência de comportamentos;d)Só quando o aluno disser que está motivado ou não;e)Pelas emoções positivas ou negativas que o aluno sentir.3) Quando um aluno não está aprendendo como os outros, ficando com atraso:Alternativas:a)sempre está presente uma causa de natureza biológica, como má alimentação etc.;b)Deve-se sempre começar com diagnosticar se não é por uma defi-ciência de natureza biológica, pois esta é a causa mais comum;c)Embora se possa pensar em uma causa de natureza biológica, é mais seguro e eficaz começar por investigar causas não biológicas, que são bem mais fequentes; Alternativa assinaladad)A professora não precisa se preocupar com a possível causa, basta que saiba lidar com o problema da criança;e)Letras a e b simultaneamente.4) Entre as causas não biológicas que, no aluno, comprometem o rendi-mento nas aprendizagens, podem citar-se:Alternativas:a)Falta de motivação, TDA-H, falta de interesse, falta de base;b)Falta de conhecimentos de base; má alimentação em casa; família que não coopera; e falta de motivação; Alternativa assinaladac)Falta de motivação; de conhecimentos próprios das séries anteriores; falta de método de estudo;d)Dislexia, distúrbios neurológicos, desinteresse e falta de estratégias de estudo;e)Deficiência sensorial, falta de esforço, TDA-H, desnutrição e falta de concentração.5) Quanto à motivação do aluno em classe:Alternativas:a)Todo aluno já deve vir motivado e aos professores cabe somente não interferir nela, causando prejuízo;b)Nenhum aluno vem motivado, cabe sempre aos professores a tarefa de motivar;c)Não há como professores motivem os alunos porque isso está dentro dele, é interno;d)Mesmo que o aluno já venha motivado, resta a tarefa do professor não interferir para prejudicá-la e, positivamente, às vezes, orientar para uma melhor qualidade. Alternativa assinaladae)Professores pouco ou nada podem fazer nesse aspecto, pois a moti-vação depende muito mais da família.

Answer 1

Boa noite!

1 - A

Abraços!

Answer 2

1 - a / 2 - b / 3 - c / 4 - c / 5 - c