Para realizar este desafio, leia o texto a seguir:
É papel da escola tornar a aprendizagem o mais significativa possível. Para tal, existem duas maneiras de se motivar a aprendizagem dos alunos: a motivação extrínseca e a motivação intrínseca. Evitar um castigo ou ganhar prêmios, por exemplo, é uma forma de motivação extrínseca, uma vez que ela está fora do próprio conhecimento e ligada a uma recompensa. Já a motivação intrínseca está associada ao sentimento de competência do aluno, ou seja, a sua determinação em realizar algo está ligada à autodeterminação.
Imagine-se como um(a) professor(a) de Linguagens. Você não tem nenhuma vontade de aprender ciências exatas e lhe é imposto a aprendizagem de Física Quântica. Para tal, você terá que participar de um curso de 80 horas. Lembre-se de que esta aprendizagem não atende a nenhum de seus interesses.
Considerando a situação de aprendizagem descrita responda às questões:
1) Qual seria o seu interesse em aprender Física Quântica?
2) Qual seria a sua disposição para participar deste curso? Justifique sua resposta.
3) Você acredita que isso acontece com seus alunos? Cite um exemplo.
4. O que você faz ou o que poderia ser feito para despertar o interesse dos alunos em estudar determinados conteúdos?
Soluções para a tarefa
Resposta:
Alguém saberia responder
Resposta:
Padrão de resposta esperado
1) Qual seria o seu interesse em aprender Física Quântica?
Nenhum. Por mais que eu me esforçasse, não perceberia a relação desse conteúdo com a minha realidade, minha experiência.
2) Qual seria a sua disposição para participar deste curso? Justifique sua resposta.
Não teria disposição. Não vejo sentido nesse conteúdo e nem uma contribuição para a minha experiência.
3) Você acredita que isso acontece com os seus alunos? Cite um exemplo.
Sim. É possível perceber a falta de interesse dos meus alunos através da reação de alguns quando vou trabalhar determinados conteúdos. Às vezes, eles ficam desatentos, “voam”, ou, às vezes, os indisciplinados começam a fazer piadinhas, a andar na sala, a conversar paralelamente etc.
4) O que você faz ou o que poderia ser feito para despertar o interesse dos alunos em estudar determinados conteúdos?
• Por mais que um conteúdo não desperte o interesse imediato do aluno, pode-se apresentar sua funcionalidade e por que é importante
conhecê-lo.
• Pode-se buscar sempre uma forma afetiva de estabelecer o diálogo na sala de aula, a fim de despertar nos alunos o desejo pela aprendizagem.
• Pode-se fazer um estudo dos problemas.
• Pode-se contextualizar sempre os conteúdos.