Para que o professor possa promover uma educação escolar que proporcione o desenvolvimento integral da criança, dentre outros aspectos, é necessário que utilize-se do conceito de corporeidade, para que não privilegie determinadas práticas em detrimento de outras, deste modo, pode-se afirmar que a corporeidade:
a)É o conhecimento aprofundado do corpo, que é a estrutura mais importante no Ensino Infantil e no Ensino Fundamental ciclo I.
b)É o conhecimento dissociado entre a mente e o corpo, que é a estrutura de base das informações e sentimentos humanos.
c)É a afirmação cartesiana “penso logo existo” associada à realidade escolar que dicotomiza mente e corpo.
d)É o conhecimento do corpo do ponto de vista filosófico, que parte de sua dimensão biológica, na qual esse corpo não se dissocia da mente, já que fazem parte de um conjunto que se inter-relaciona ininterruptamente.
e)É a negação de que corpo e mente podem ser trabalhados simultaneamente em diversas atividades escolares.
Soluções para a tarefa
Olá!
A resposta correta está na letra d) É o conhecimento do corpo do ponto de vista filosófico, que parte de sua dimensão biológica, na qual esse corpo não se dissocia da mente, já que fazem parte de um conjunto que se inter-relaciona ininterruptamente.
A corporeiradade compreende um conceito filosófico, em que mostra-se a necessidade do reconhecimento do corpo e sua indissociabilidade com a mente.
Portanto, trazendo para o contexto educacional, observa-se que o educador deve equilibrar as práticas que promovam o desenvolvimento corporal e psicomotor, assim como o desenvolvimento intelectual.
Resposta:
A resposta correta é a letra D) É o conhecimento do corpo do ponto de vista filosófico, que parte de sua dimensão biológica, na qual esse corpo não se dissocia da mente, já que fazem parte de um conjunto que se inter-relaciona ininterruptamente.
Explicação:
Para Freire (apud Fabrin (2014, p. 15/16) “corpo e mente devem ser entendidos como componentes que integram um único organismo. Ambos devem ter assento na escola, não um (a mente) para aprender e o outro (o corpo) para transportar, mas ambos para se emancipar. Por causa desta concepção de que a escola só deve mobilizar a mente, o corpo fica reduzido a um estorvo que, quanto mais quieto estiver, menos atrapalhará”