Para Pasquini, Souza e Filipim (2018), alguns profissionais da educação ainda confundem os conceitos de Planejamento, Plano de Ensino e Plano de Aula.
PASQUINI. Adriana Salva terra; SOUZA. Marcia Maria Previato de; FILIPIM. Priscila Viviane de Souza. Gestão Escolar e Organização do Trabalho Pedagógico na Educação Básica. (Reimpressão revista e atualizada) Maringá-Pr.: UniCesumar, 2018. 162 p.
Diante dessa informação, o termo Plano de Ensino pode ser descrito como:
Alternativas
Alternativa 1:
É um documento bimestral onde o professor/educador elabora para apresentar a sua chefia imediata os conteúdos explorados. O mesmo, uma vez elaborado, não passa ou sofre nenhuma alteração.
Alternativa 2:
É aquele que está relacionado à Proposta Pedagógica, mas que acontece diariamente, ou seja, é o diário do profissional que dia a dia reflete o quê, para quê e como explorar os conteúdos da disciplina que leciona.
Alternativa 3:
É um documento rígido que serve para fiscalizar a práxis do docente em sala de aula. Com esse documento, o coordenador pedagógico, assim como o gestor escolar, pode acompanhar o processo de ensino-aprendizagem.
Alternativa 4:
É aquele que compreende todo o processo de ensino-aprendizagem durante o ano letivo. Nele está contido a ementa, os objetivos, a justificativa, o cronograma, a metodologia, a avaliação, bem como a bibliografia que fundamentará toda a disciplina no decorrer do ano.
Alternativa 5:
É um documento na qual retrata a proposta pedagógica da escola, modelo de gestão, infraestrutura, avaliação, corpo docente e ano de reaização. Por meio dele é possível que o gestor consiga supervisionar como está sendo feito o trabalho do professor em sala de aula.
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Alternativa 4:
É aquele que compreende todo o processo de ensino-aprendizagem durante o ano letivo. Nele está contido a ementa, os objetivos, a justificativa, o cronograma, a metodologia, a avaliação, bem como a bibliografia que fundamentará toda a disciplina no decorrer do ano.
Sergiane09:
ALTERNATIVA 4
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letra D - pág. 119 do livro
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