Question

Para o pedagogo, ensinar Ciências para os anos iniciais justifica-se pela promoção da aprendizagem de conhecimentos que contribuam para uma melhor compreensão dos fenômenos naturais, que permeiam a realidade do aluno e lhe ofereçam aporte para participar, no meio em que vive, de maneira crítica e reflexiva, considerando-se, inclusive, as consequências que essa intervenção pode causar. Sendo assim, não podemos afirmar que


a) Oliveira (2006) afirma que, a cópia e a repetição de conceitos propiciam a construção de conhecimento e, também é capaz de desenvolver uma postura crítica em relação ao ambiente, já que despertam a curiosidade e participação ativa do aluno que pode se transformar em atitude.


b) a apropriação de conceitos e procedimentos pode contribuir para o questionamento do que se vê e ouve, para a ampliação das explicações acerca dos fenômenos da natureza, para a compreensão e valoração dos modos de intervir na natureza e de utilizar seus recursos, para a compreensão dos recursos tecnológicos que realizam essas mediações, para a reflexão sobre questões éticas implícitas nas relações entre Ciência, Sociedade e Tecnologia.


c) faz-se necessário uma formação e ação docente que estimule os alunos a perguntar, refletir, buscar por respostas e a tomar decisões, de maneira que os alunos atuem, ativamente, na construção do conhecimento.


d) os PCN trazem que a Ciência deve ser mostrada como um conhecimento que colabora para a compreensão do mundo e suas transformações, para reconhecer o homem como parte do universo e como indivíduo, é a meta que se propõe para o ensino da área na escola fundamental.

Answer 1

Resposta: alternativa A

Explicação:

Não podemos afirmar que  Oliveira (2006) afirma que, a cópia e a repetição de conceitos propiciam a construção de conhecimento e, também é capaz de desenvolver uma postura crítica em relação ao ambiente, já que despertam a curiosidade e participação ativa do aluno que pode se transformar em atitude.

“A cópia e a repetição de conceitos não  propiciam a construção de conhecimento, também não é capaz de desenvolver uma postura crítica  em relação ao ambiente, já que não despertam a curiosidade e participação ativa do aluno que pode  se transformar em atitude”.

FONTE: <https://www.if.ufrgs.br/cref/ojs/index.php/ienci/article/viewFile/161/107>