Para o ensino de História, o docente que optar por um modelo avaliativo pautado nos princípios democráticos deverá observar as seguintes necessidades ou características:
a ) valorização das diferenças étnicas, culturais e religiosas; o currículo, o projeto pedagógico, as formas de trabalho e o modo de organização da escola.
b ) incentivo de uma prática educativa mais direcionada para a competição e menos para a participação.
c ) incentivo ao trabalho docente de forma isolada e restrita aos apontamentos da BNCC.
d ) desconsideração da família e da comunidade para a compreensão e preservação da memória local.
e ) recusa da história, dos valores e das crenças dos sujeitos envolvidos no processo de ensino-aprendizagem.
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alternativa A
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