Para atender às diferenças de aprendizagem, de interesse e de ritmo de uma classe de alunos de 11 a 12 anos, o professor deMatemática tem trabalhado com duplas e trios. Esse docente vem realizando diagnóstico do desenvolvimento desses estudantes em relação à construção dos conceitos fundamentais da Matemática e estabeleceu, como meta, que todos os alunospudessem aprender tais conceitos. Para tanto, o professor planejou atividades como:I - resolução de situações-problema para aplicação dos conceitos que serão estudados;II - exercício para levantamento do conhecimento prévio dos alunos em relação aos conceitos a serem estudados;III - provas com pormenores dos conteúdos que são pré-requisitos para os estudos posteriores;IV - série do mesmo tipo de exercício para que os alunos possam reter os conceitos fundamentais.Contribuíram para o alcance da meta proposta:(A) I e II, apenas. (B) I e IV, apenas. (C) II e III, apenas. (D) II e IV, apenas. (E) III e IV, apenas
#ENADE
Soluções para a tarefa
A alternativa A) é a correta.
O professor, tendo o objetivo de fazer com que os alunos aprendessem sobre todos os conceitos fundamentais da matemática, pode aplicar exercícios que precisam da aplicação desses conceitos, além de exercícios de conhecimento prévio para analisar o nível dos alunos.
As provas com pormenores pode não ser útil, pois gera ansiedade e tira o foco de "aprender os princípios", para "passar na prova".
As séries de exercícios constante sobre o mesmo tema podem estagnar a vontade de aprender dos alunos, já que passa a ser praticamente um exercício de resistência.
Espero ter ajudado!
Resposta:(A) I e II,
Explicação:I - resolução de situações-problema para aplicação dos conceitos que serão estudados;II - exercício para levantamento do conhecimento prévio dos alunos em relação aos conceitos a serem estudados;