Para a construção de um modelo didático do gênero, deve-se, portanto, conhecer o estado da arte dos estudos sobre ele, incluindo suas características linguísticas e textuais; as capacidades e as dificuldades dos alunos em se trabalhar com textos do gênero selecionado e as experiências de ensino/aprendizagem oriundas de documentos oficiais além da análise de corpora de textos pertencentes ao gênero. Esses pontos ajudam a definir a intervenção didática e a construir o modelo. Isso permite definir os objetivos do ensino do gênero adaptados ao nível dos alunos e organizar as categorias que devem ser exploradas em um material didático.
Fonte: CRISTOVÃO, V. L. L. Gêneros Textuais, Material Didático e Formação de Professores. SIGNUM: Estud. Ling., Londrina, n. 8/1, p. 173-191, jun. 2005
Em relação ao contexto apresentado, complete as lacunas da sentença a seguir.
O trabalho com os ____________ são muito importantes no processo de ____________. Por isso, o professor deve conhecer o gênero em questão e também as ____________ dos alunos com esse gênero. Assim, o professor se torna agente de letramento, trazendo ao aluno o contato com o mundo letrado.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas.
Alternativas:
a)
gêneros - letramento - dificuldades.
b)
gêneros - produção de texto - dificuldades.
c)
discursos - letramento - dificuldades.
d)
gêneros - letramento - linguagens.
e)
textos - letramento - linguagens.
3)
Leia a habilidade EF12LP04 da BNCC (2018), relativa ao ensino de língua portuguesa nos anos iniciais do ensino fundamental.
"Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor ou já com certa autonomia, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade".
Fonte: Disponível em: . Acesso em: 30 jul. 2018.
Em relação ao contexto apresentado, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas
( ) O professor deve ainda atuar como mediador das atividades de leitura e de compreensão de texto, sendo responsável pela inserção do aluno no mundo do letramento.
( ) O aluno deve entrar em contato com os diversos gêneros textuais, inclusive aqueles do cotidiano como calendários e receitas.
( ) O professor não deve incentivar os alunos a conhecerem e analisarem os diversos gêneros textuais do cotidiano, mas focar apenas nos gêneros mais acadêmicos e escolares.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Alternativas:
a)
V - V - V.
b)
F - F - F.
c)
V - V - F.
d)
F - V - V.
e)
V - F - V.
4)
A leitura não consiste meramente na decodificação da língua ou palavra escrita; antes, ela é precedida por uma relação com o conhecimento do mundo. Língua e realidade estão dinamicamente interligadas. A compreensão realizada pela leitura crítica de um texto implica perceber a relação entre texto e contexto.
Fonte: BRAHIM, A. C. M. S. Pedagogia crítica, letramento crítico e leitura crítica. Revista X, vol 1, 2007.
A partir desse contexto, analise as afirmativas a seguir.
Alternativas:
a)
Trabalhar a leitura de forma crítica também é uma forma de letramento que deve ser trabalhada principalmente com os alunos do Ensino Médio, a fim desses alunos perceberem que as questões da língua e a realidade em que eles vivem estão relacionadas.
b)
O letramento dá conta apenas dos processos de escrita, sendo que a leitura não deve mais ser trabalhada no ensino médio. Além disso, a escola não deve se preocupar com as questões da realidade dos alunos.
c)
Trabalhar a leitura de forma crítica também é uma forma de letramento que deve ser trabalhada principalmente com os alunos do Ensino Médio, porém os professores nao devem se preocupar em relacionar as questões da língua com a realidade dos alunos, se preocupando apenas com a gramática.
d)
Os professores devem se preocupar com as questões de leitura apenas até o Ensino Fundamental, pois no Ensino Médio esperasse que os alunos já estejam fluentes nessa habilidade.
e)
Trabalhar a leitura crítica é um processo fundamental para o processo de letramento, porém os professores devem se preocupar apenas com as questões gramaticais do texto e não com conteúdos que sejam relacionados a realidade.
Soluções para a tarefa
1) gêneros - letramento - dificuldades.
2) I. O letramento - e a leitura - na escola ainda é visto como algo restrito ao estudo das disciplinas. Por isso, o índice de leitura no Brasil ainda é baixo.
CORRETA
II. O professor deve mostrar aos seus alunos que a leitura vai além da escola, assim como o letramento. Desse forma, formará leitores críticos e produtores de textos proficientes e eficazes. CORRETA
3) ( ) O professor deve ainda atuar como mediador das atividades de leitura e de compreensão de texto, sendo responsável pela inserção do aluno no mundo do letramento.
( ) O aluno deve entrar em contato com os diversos gêneros textuais, inclusive aqueles do cotidiano como calendários e receitas.
( ) O professor não deve incentivar os alunos a conhecerem e analisarem os diversos gêneros textuais do cotidiano, mas focar apenas nos gêneros mais acadêmicos e escolares.
CORRETA: V-V-F
4) Trabalhar a leitura de forma crítica também é uma forma de letramento que deve ser trabalhada principalmente com os alunos do Ensino Médio, a fim desses alunos perceberem que as questões da língua e a realidade em que eles vivem estão relacionadas.
Espero ter ajudado!
Resposta:
resposta da primeira pergunta é : gêneros - letramento - dificuldades.