Os transtornos de aprendizagem acometem crianças, adolescentes e pessoas na fase adulta e geram dificuldades no cotidiano escolar, sendo enfrentadas por educadores, psicopedagogos e outros profissionais. A dislexia tem sido o distúrbio com maior incidência na sala de aula. CARVALHO, Tereza Cristina de. Transtornos de Aprendizagem e Intervenções Psicopedagógicas Clínicas e Institucionais. Maringá-PR: UniCesumar, 2021. Analise as alternativas a seguir e assinale a única que não se trata de uma característica da dislexia. Alternativas Alternativa 1: A linguagem precisa ser direta e objetiva, evitando colocações simbólicas, sofisticadas ou metafóricas, entre outras. Alternativa 2: O estudante apresenta dificuldade na linguagem e na escrita, associadas a dificuldades na ortografia, com lentidão na aprendizagem da leitura. Alternativa 3: As crianças com dislexia precisam de orientações curtas e espaçadas, pois, frequentemente, apresentam dificuldades para guardar informações mais longas. Alternativa 4: As crianças com dislexia apresentam dificuldade na leitura, que as vezes é sem ritmo e, muitas vezes, decodificam as palavras, mas não conseguem compreendê-las. Alternativa 5: A criança apresenta apenas uma escrita com desvios em relação à norma padrão, conhecida como “letra feia”. O estudante não apresenta dificuldades na linguagem.
lucimarsantos112:
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A alternativa 5 não representa um olhar individual para dislexia. O indivíduo que possui dislexia geralmente tem dificuldades na linguagem, o que influencia na escrita e na forma como os padrões de escrita são construídos.
Como a dislexia pode ser notada no ambiente escolar?
A partir da dificuldade de leitura, da aprendizagem e da troca de informações no ambiente escolar a partir do que foi lido.
Por fim, para auxiliar o aluno com dislexia e que o tratamento seja equilibrado, é importante que exista a multidisciplinaridade, ou seja, é importante que o educador auxilie o aluno na superação de suas dificuldades.
Sobre os transtornos de aprendizagem:
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