Os problemas destinados à aprendizagem de um novo conhecimento matemático devem permitir que se crie uma interação entre o aluno e a situação. O professor de matemática precisa criar o hábito de convidar seus alunos a explicarem como chegaram naquele resultado; a capacidade mental dos mesmos será ainda mais explorada, pois para dar essa explicação, será preciso organizar o pensamento lógico-matemático e refletir sobre aquilo que aprenderam.Diante do exposto, assinale a alternativa INCORRETA: A) O professor precisa ser muito criativo e cuidadoso na elaboração dos problemas, pois se eles não levarem o aluno a pensar, não trarão acréscimos ao processo de ensino-aprendizagem. B) O professor dando as respostas “quase prontas” ou as “pistas” durante a resolução de problemas matemáticos auxilia no desenvolvimento do pensamento lógico-matemático. C) Os momentos de discussão sobre os problemas exigem também uma participação ativa do professor, que não pode se limitar somente a propô-los, mas deve conduzi-los e, para isso, é necessária uma intervenção que incite os alunos a explicitar o que foi feito. D) O professor pode sugerir trabalhos em equipes, para que, não mais de forma individual, mas em grupo, tentem resolver os problemas apresentados.
dcscunha:
Letra b, corrigido pelo ava
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