Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino da Matemática indicam que os conteúdos estão distribuídos em blocos: Números; Operações; Espaço e forma; Grandezas e medidas; Tratamento da informação. Para cada um dos blocos os alunos devem desenvolver certas habilidades. No bloco Tratamento da informação, o aluno deverá desenvolver a habilidade de:
Soluções para a tarefa
1. Conforme o documento Parâmetros Curriculares Nacionais, os conteúdos da área de Matemática para os anos iniciais do Ensino Fundamental estão divididos em blocos. Quais são eles e o que contemplam?
e. Números e Operações,Espaço e Forma, Grandezas e Medidas, Tratamento da Informação.Pergunta 2
1. O texto lido destaca a importância da leitura e escrita nas aulas de Matemática e faz algumas críticas se referindo aos livros didáticos. Entre as afirmações:
I O texto aponta que na maioria dos livros didáticos, a leitura solicitada é associada apenas a instruções e comandos simples como "Calcule, Resolva, Efetue" e ao uso de símbolos específicos.
II Detaca ainda que as proposta de produção de textos são sempre rpesentes nos livros didáticos.
III Sugere como textos apra leitura: enunciados (resolução) de problemas, textos informativos, explicativos, resumos, regras de jogo, receitas, desafios, etc.
De acordo com o texto são verdadeiras apenas as afirmações:
d. I e IIIPergunta 3
1. Numa discussão entre professores surgiram três formulações diferentes para a o uso da resolução de problemas em sala de aula. Observe-as:
I A Professora Alice defende que a resolução de problemas deve ser o ponto de partida da atividade matemática, pois o conhecimento matemático ganha significado quando os alunos têm situações desafiadoras para resolver e trabalham para desenvolver estratégias de resolução.
II A Professora Márcia defende que devemos para ensinar um conceito, procedimento ou técnica e depois apresentar um problema para avaliar se os alunos são capazes de empregar o que lhes foi ensinado.
III A Professora Diva acha que a resolução de problemas deve ser desenvolvida exclusivamente em um dia da semana escolhido especialmente para resolver problemas.
De acordo com o que foi estudado, indique a proposta mais interessante e justifique sua escolha tomando por base os textos lidos e as discussões realizadas em nossas aulas.
a. IPergunta 4
1. O texto discute as finalidades do ensino de matemática no ensino fundamental.
I O texto aponta o caráter prático da Matemática como decorrente das necessidades cotidianas que envolvem essa área do conhecimento e das outras áreas do conhecimento que utilizam conhecimentos matemáticos como ferramentas.
II Aponta ainda o desenvolvimento do raciocínio lógico, indutivo e dedutivo, o caráter investigativo e especulativo da atividade matemática que permite a elaboração de conjecturas, de argumentações, de generalizações e a constituição de valores estéticos, além do caráter lúdico e recreativo da Matemática.
III Conclui que com base nessas finalidades o ensino de Matemática contribui para a compreensão do mundo em que vivemos e a atuação do jovem no mundo contemporâneo, na perspectiva do exercício de sua cidadania.
De acordo com esse texto são verdadeiras apenas
e. I, II, III