Os parâmetros curriculares nacionais orientam que o professor trabalhe com a realidade próxima do educando no processo de construção do conhecimento em sala de aula. No caso da geografia, para desenvolver a noção espacial, pode-se trabalhar com:
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Para geografia, é possível trabalhar para desenvolver sua imaginação espacial. Construção de um mapa mental para conhecer a percepção espacial dos alunos. Apenas a assertiva I está correta.
Mapas mentais
- I. Construir um mapa mental que permita aos neurônios do aluno realizar processos mais abstratos. Com base no conhecimento do aluno, os processos cognitivos são diferentes para cada aluno, mas relevantes para todos.
- II. Esta etapa deve ser adiada, pois a introdução de elementos da linguagem cartográfica alienará os alunos devido à sua falta de familiaridade com a análise de mapas.
- III. A apresentação de conceitos básicos como espaço, lugar e território deve basear-se no conhecimento do mundo do aluno. Estar baseado em abstrações dificulta o processo de aprendizagem.
Alternativas:
I. A construção de mapas mentais, para conhecer o nível de consciência espacial dos alunos.
II. A introdução de elementos da linguagem cartográfica, como escala, legenda intuitiva e orientação.
III. A exposição de conceitos fundamentais, como espaço, lugar e território, de forma abstrata, para desenvolver nos alunos a capacidade de realizar análises complexas.
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