Question

Os indivíduos com Dificuldade de Aprendizagem, portadores de um potencial intelectual dito médio, sem perturbações visuais ou auditivas, motivados em aprender e inseridos num processo de ensino eficaz para a maioria, revelam dificuldades inesperadas em vários tipos de aprendizagem, sejam: de índole escolar e/ou acadêmica, isto é, simbólica ou verbal, como aprender a ler, a escrever e a contar; como de índole psicossocial e/ou psicomotora, isto é, não simbólico ou não verbal, como aprender a orientar-se no espaço, a andar de bicicleta, a desenhar, a pintar, a interagir socialmente com os seus pares, etc.

FONSECA, V. Dificuldades de aprendizagem: na busca de alguns axiomas. Rev. psicopedag., São Paulo, v. 24, n. 74, p. 135-148, 2007.

Considerando as dificuldades de índole psicomotora, analise as afirmativas a seguir:

I – Quando uma criança apresenta trocas na leitura de b por p é indicativo de dificuldade estruturação espaço-temporal.

II – Em situações onde a criança escreve corretamente, mas da direita para a esquerda, entendemos que ela tem a lateralidade cruzada.

III – A criança com dificuldade na organização do seu esquema corporal apresenta desordem em seu material de estudo, derruba, espalha, perde ou até o esquece.

IV – Uma criança que com oito anos não consegue identificar as principais características das estações do ano está com dificuldades na noção temporal.

É correto o que se afirma em:
Alternativas
Alternativa 1:
I e III, apenas.

Alternativa 2:
II e IV, apenas.

Alternativa 3:
III e IV, apenas.

Alternativa 4:
I, II e III, apenas.

Alternativa 5:
I, III e IV, apenas.

Answer 1

000 Resposta:

Explicação:

Answer 2

As afirmativas corretas sobre as dificuldades de índole psicomotora, são:

I, II e III, apenas.

Uma criança não ser capaz de distinguir as características das estações do ano é algo comum, é apenas um conhecimento que ela não tem interesse e não aprendeu na escola.

A dificuldade estruturação espaço-temporal é demonstrada logo na infância, com a confusão na hora escrever as letras corretamente, confundindo umas com outras parecidas.

A lateralidade cruzada ocorre quando a criança não tem bem definida a noção de dominância entre um dos lados do corpo, isso leva a fazer movimentos não naturais.

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